立足中国 引领学术 服务社会:中国特色哲学社会科学学术成果评价标准体系初探

来源 :情报资料工作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hewu0802
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的/意义]中国特色哲学社会科学体系的构建和发展,迫切需要更科学适用的学术成果评价标准发挥作用.[方法/过程]本文分析了哲学社会科学及其成果评价的基本规律,阐述了中国特色哲学社会科学学术成果评价应坚持主体意识、价值引领、本土适用、多元包容四个根本原则.[结果/结论]通过文献调研、问卷调查、专家研讨等方法,梳理出由政治标准、实践标准、学术标准共三级十二项组成的中国特色哲学社会科学学术成果评价标准体系,并对其组成、内涵和实施的相关问题进行了阐述.
其他文献
理性化实践教学是指以理性为基础,将实践教学的目的、过程及评价置于理性控制之下的实践教学。表现为实践教学的指导性与周密性。指导性指教师教育理论对实践教学的指导性和教师对学生实践活动过程的指导性,周密性指实践教学的思维控制性。小学教育专业理性化实践教学体系是卓越小学教师培养的内在需要,是卓越教师培养的应然形态。小学教育专业实践教学的内容包括感知性实践、体验性实践、反思性实践、研究性实践,具有指导性、全程化、规范性、系统性、多样性等特点。实施途径包括集中与分散相结合、线上与线下相结合、自主与指导相结合。
通过旨在探讨大学生自尊、正性情绪与生命意义感之间的关系,构建自尊、正性情绪与生命意义感的中介模型。方法:采用自尊量表、正性负性情绪量表、生命意义感量表,对选取的223名在校大学生进行施测。结果:(1)相较于自尊低分组,自尊高分组在正性情绪、生命意义感及其各维度得分显著更高。(2)自尊、正性情绪与生命意义感总分以及各维度得分两两正相关。(3)自尊能显著正向预测大学生的生命意义感,正性情绪在这一过程中发挥部分中介效应,中介效应占总效应的34.2%。结论:高校可以通过提升自尊和调节正性情绪的途径增强大学生生命意
[目的/意义]馆藏文物资源知识分散、异构、关联程度较低,本文提出一种馆藏文物资源知识关联的有效方法,便于关联化的知识服务的开展和馆藏文物信息资源的开发利用.[方法/过程
[目的/意义]知识经济时代,知识的继承、聚合、管理和创新是各领域迫切需要解决的问题,知识融合作为知识工程、信息技术、管理科学、图书情报等领域的交叉学科,受到学者们的广
杨廷福、杨同甫编著的《明人室名别称字号索引》为研读明代文献、考索明代人物带来极大方便.但该书仍有可以完善之处,一是已收人物的字号别称有遗漏现象,二是一些重要人物的
【目的/意义】面对智慧城市日益突出的信息安全问题,构建智慧城市信息安全影响框架模型,探究影响因素之间的相互关系,为提高智慧城市信息安全风险应对能力,确保智慧城市系统平稳运行提供参考。【方法/过程】基于扎根理论,从半结构化访谈获得的访谈资料入手,通过开放式编码、主轴式编码、选择性编码和饱和度检验等几个阶段,利用NVivo12软件对智慧城市信息安全影响要素进行关系梳理,构建智慧城市信息安全影响框架模型
[目的/意义]从国家和地区层面研究科技论文空间分布与地区差距的时空演变,有利于总结其发展规律,对于优化科技资源的空间配置,缩小地区差距具有重要意义.[方法/过程]本文以图
纵观百年中国音乐创作中和声的运用,可以说是一条由中西多声思维碰撞与融汇而逐渐发展起来的"新的河流".其中最有特色的是,在借鉴西方和声理论与技法的同时,吸取我国民间音乐的多声思维与实践特点,而形成的中西多声思维的碰撞与融汇.百年中国音乐创作中后70年(新中国70年)可分为两个部分:前30年(20世纪50年代—70年代)在碰撞中追求风格与特点;后40年(20世纪80年代—本世纪10年代)在碰撞中趋向融汇与个性.论文分析了中西多声思维碰撞与融汇的原因和具体体现.
[目的/意义]以5G通信技术、多维技术以及数据仓库技术为依托,在智慧社会发展背景下,对智慧高校图书馆微服务模式框架进行设计与分析,以优化高校师生服务模式.[方法/过程]本文
格奥尔格·弗雷德里希·哈斯是当今国际乐坛炙手可热的作曲家,其创作多聚焦于"声音"本身,即在音响形态的变化过程中,力求以不同律制间的冲突碰撞和音高间的微分音差探索"声音"中丰富的可能性.论文以其代表作《置于虚空》(In Vain,2000)为研究对象,深入剖析其内部呈现出的律制对峙现象,力求以此获得其探究音响世界的手段,走近其特殊的创作视角.