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教学组织是实现大学基本职能的重要载体。文章在归纳我国现有大学教学组织模式的基础上，认真剖析了地方性大学在人才培养、学科设置、师资配备方面的独特性，并以此为依据，提出了地方性大学教学组织要坚持教学的科层机制与研究的文化机制相结合，同时加强“实践性教学组织”的建设，形成教师融多个角色于一身的网状结构。