【摘 要】
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高中物理学中有些物理量概念性很强,相互之间又有着潜在联系,学生经过新授课的学习后依然对这类知识点感觉吃力。这些综合性强、概念性强而且十分抽象的物理知识点,往往是高
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高中物理学中有些物理量概念性很强,相互之间又有着潜在联系,学生经过新授课的学习后依然对这类知识点感觉吃力。这些综合性强、概念性强而且十分抽象的物理知识点,往往是高中物理学的难点和重点。比如,高中物理中的"电磁场论"。对于"场"这种物质,我们即使将它放大一百亿倍,甚至更大,你也不可能观测到它们任何的内部构造,无论如何我们也不会看到"场"这种物质任何内部特征。学生对静电场、涡旋电场的区别与联系,还有电场与磁场及"电磁场"的关联似懂非懂,感到很无助。对高中物理"电磁场论"的学习进行了探讨。
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