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本文将高职大学生的网络心理需求分为积极的网络心理需求和消极的网络心理需求，并对高职大学生的网络心理需求进行了透析。在此基础上，从高职大学生自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育等方面探讨了高职大学生健康网络心理养成的内容和途径，从而引导高职大学生实现自我教育，养成健康的网络心理。
高职大学生健康网络心理养成探析
【摘 要】
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本文将高职大学生的网络心理需求分为积极的网络心理需求和消极的网络心理需求，并对高职大学生的网络心理需求进行了透析。在此基础上，从高职大学生自我教育、家庭教育、学校教
【机 构】
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四川工商职业技术学院
【出 处】
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西昌学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年1期
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