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在新课程理念下，让学生学会体育欣赏是体育教学的一个新的趋势，这不仅让学生学到了体育的一些理论知识，同时也能激发学生对体育运动的学习的兴趣，这也符合快乐体育、终身体育的指导思想。
一、让学生知道怎么样去看体育比赛
1.让学生了解比赛项目的规则。每项体育比赛都有其规则，它是该项运动从诞生开始在发展的过程中不断通过实践积累起来的，对比赛过程进行必要约束的，有利于该运动普及发展的，诸多的条文规定，它也是裁判员进行赛场监督执法的依据。同时，规则不仅是各项体育比赛能够顺利的进行的最根本的保障，而且，了解规则也是观众欣赏比赛的最根本的前提，对观众观看比赛进行有着不可替代的指导作用。因此，推广一项体育运动，规则的宣传是比不可少的。而宣传普及体育运动的规则，从少年儿童开始，是最佳的选择，因为这个年龄段的孩子对许多比赛运动项目的规则不是很了解，甚至说，对有些规则根本就不了解，同时，这个年龄段的学生正是吸收新知识的黄金阶段，向他们传授一些这方面的知识，不仅有利于他们更好地去观看比赛，而且也符合学校体育从传统体育向快乐体育、终身体育发展的最终目的。
2.让学生了解比赛项目的技战术。体育比赛中，运动员在场上技战术的发挥如何，永远是体育比赛的最大看点。
一场比赛能否取得最后的胜利，过程是否精彩，很大程度上取决于场上运动员技术的发挥和对战术指导思想的执行力度。而一场酣畅淋漓、精彩的比赛正是观众所希望看到的。但前提是，观众自身要对所观看的运动项目的技战术有个大致的了解。正所谓“外行看热闹，内行看门道”，而通过调查发现，相当一部分学生一场比赛观看下来，光知道说精彩或者不精彩，却不知道精彩在哪里，不精彩在何处，这就说明，我们的学生对比赛项目的技战术不了解，需要我们的体育老师去让学生多了解一些运动项目的技战术，这样，不仅提高了他们的观看水平，某种程度上，也会激发他们体育运动的兴趣，有利于体育运动的普及。
3.让学生了解非对抗性项目的动作特点。竞技体育又可分为对抗性项目和非对抗性项目，而非对抗性项目中，许多是以裁判员打分来决定胜负，其中，有大家熟悉的体操、艺术体操、跳水、蹦床等等。这些项目的比赛，许多观众，尤其是相当一部分的学生，在观看的时候，只知道谁的动作好看，而不知道从动作的难度、质量等去观看。同样的一个动作，看起来都做的很好看，不知道为什么有人得高分，有人得低分。因此，提高他们的观看比赛的水平，就要让他们了解这类运动项目的特点，动作难度标准，动作质量的规格，而这些，也是作为终身体育第一执行者所必须要去做的。
4.让学生了解参赛队伍的资料。有时侯，观看一场比赛，不仅仅是观看运动员在场上的表现，同时如果去了解赛场外的一些关于参赛队伍的资料，有助于观众更好地去观看比赛，增加比赛的观赏性。1994年世界杯足球赛，伊朗和美国的比赛，吸引了全球的眼光，并不是说两个队的水平有多高，比赛踢的有多精彩，而是这两个队所代表的国家因为在政治立场上的矛盾，从而使人们把本不属于比赛的赛场外一些因素加入到了比赛中去，极大地吸引了大家观看的兴趣。中国观众喜欢看NBA火箭队的比赛，因为有姚明；喜欢看110米栏，因为有刘翔。为什么许多足球迷现在很关注皇家马德里，因为这里球星云集，为什么有些本来很正常的一场比赛，吸引了大批观众，因为大家想看谁能阻止某个球队的连胜的步伐，谁能成为赛场上的黑马……所有的资料，是我们赛前所需要收集、分析、了解的。然后心中带着这些资料去赛场，你就会比别人能更懂得如何去观看比赛，更好地享受比赛的过程。而这些，对还处在学习为主的学生来说，有一定的困难，这就需要我们的体育老师通过各种途径去帮助、指导他们，让他们也能更好地去观看比赛。
二、让学生了解和掌握一些必备的体育知识和常识
学生知道了怎么去看比赛，但一些体育的规则，技战术内容等一些必备的知识和常识，有时侯，也需要我们的老师传授给他们。
1.充分利用体育理论课。体育理论课是学生学习体育理论基础知识和健康知识的主阵地，同时也是体育老师向学生传授观看体育比赛知识的主阵地。我们要充分利用理论课，我们向他们传授体育理论基础知识的同时，可以向他们讲述一些比较普及的，如篮球、足球、排球等体育运动项目的起源、发展、现状、规则等知识，这样，学生不仅得到了自己想要的知识，同时也会激发他们对该运动项目的兴趣。
2.充分利用体育实践课。大部分人都认为体育实践课就是传授给学生体育技能，其实不然，充分利用好每节体育实践课，也可以向学生传授有关观看体育比赛的知识。
首先，在教学生运动技能时，可以向学生传授相关的欣赏体育比赛的知识，这样，也能激发学生的学习运动技能的积极性。
其次，可以每节实践课留个5分钟左右的时间，开设一个“体育欣赏小讲座”，每次向学生讲一个体育欣赏的小知识，这样，一学期、一学年……学生就可以从中学到不少小知识。
3.组织课外体育兴趣小组。实行新政后，学生的体育活动的时间多了，可以组织一些体育兴趣小组，组织学生运动的同时，向他们讲授一些体育欣赏的知识。
4.让学生学生学会查资料。现在是网络时代，可以让学生上网查找相关体育运动的知识，也可以让学生通过阅读相关书籍等多种途径获取相关的知识。
一、让学生知道怎么样去看体育比赛
1.让学生了解比赛项目的规则。每项体育比赛都有其规则，它是该项运动从诞生开始在发展的过程中不断通过实践积累起来的，对比赛过程进行必要约束的，有利于该运动普及发展的，诸多的条文规定，它也是裁判员进行赛场监督执法的依据。同时，规则不仅是各项体育比赛能够顺利的进行的最根本的保障，而且，了解规则也是观众欣赏比赛的最根本的前提，对观众观看比赛进行有着不可替代的指导作用。因此，推广一项体育运动，规则的宣传是比不可少的。而宣传普及体育运动的规则，从少年儿童开始，是最佳的选择，因为这个年龄段的孩子对许多比赛运动项目的规则不是很了解，甚至说，对有些规则根本就不了解，同时，这个年龄段的学生正是吸收新知识的黄金阶段，向他们传授一些这方面的知识，不仅有利于他们更好地去观看比赛，而且也符合学校体育从传统体育向快乐体育、终身体育发展的最终目的。
2.让学生了解比赛项目的技战术。体育比赛中，运动员在场上技战术的发挥如何，永远是体育比赛的最大看点。
一场比赛能否取得最后的胜利，过程是否精彩，很大程度上取决于场上运动员技术的发挥和对战术指导思想的执行力度。而一场酣畅淋漓、精彩的比赛正是观众所希望看到的。但前提是，观众自身要对所观看的运动项目的技战术有个大致的了解。正所谓“外行看热闹，内行看门道”，而通过调查发现，相当一部分学生一场比赛观看下来，光知道说精彩或者不精彩，却不知道精彩在哪里，不精彩在何处，这就说明，我们的学生对比赛项目的技战术不了解，需要我们的体育老师去让学生多了解一些运动项目的技战术，这样，不仅提高了他们的观看水平，某种程度上，也会激发他们体育运动的兴趣，有利于体育运动的普及。
3.让学生了解非对抗性项目的动作特点。竞技体育又可分为对抗性项目和非对抗性项目，而非对抗性项目中，许多是以裁判员打分来决定胜负，其中，有大家熟悉的体操、艺术体操、跳水、蹦床等等。这些项目的比赛，许多观众，尤其是相当一部分的学生，在观看的时候，只知道谁的动作好看，而不知道从动作的难度、质量等去观看。同样的一个动作，看起来都做的很好看，不知道为什么有人得高分，有人得低分。因此，提高他们的观看比赛的水平，就要让他们了解这类运动项目的特点，动作难度标准，动作质量的规格，而这些，也是作为终身体育第一执行者所必须要去做的。
4.让学生了解参赛队伍的资料。有时侯，观看一场比赛，不仅仅是观看运动员在场上的表现，同时如果去了解赛场外的一些关于参赛队伍的资料，有助于观众更好地去观看比赛，增加比赛的观赏性。1994年世界杯足球赛，伊朗和美国的比赛，吸引了全球的眼光，并不是说两个队的水平有多高，比赛踢的有多精彩，而是这两个队所代表的国家因为在政治立场上的矛盾，从而使人们把本不属于比赛的赛场外一些因素加入到了比赛中去，极大地吸引了大家观看的兴趣。中国观众喜欢看NBA火箭队的比赛，因为有姚明；喜欢看110米栏，因为有刘翔。为什么许多足球迷现在很关注皇家马德里，因为这里球星云集，为什么有些本来很正常的一场比赛，吸引了大批观众，因为大家想看谁能阻止某个球队的连胜的步伐，谁能成为赛场上的黑马……所有的资料，是我们赛前所需要收集、分析、了解的。然后心中带着这些资料去赛场，你就会比别人能更懂得如何去观看比赛，更好地享受比赛的过程。而这些，对还处在学习为主的学生来说，有一定的困难，这就需要我们的体育老师通过各种途径去帮助、指导他们，让他们也能更好地去观看比赛。
二、让学生了解和掌握一些必备的体育知识和常识
学生知道了怎么去看比赛，但一些体育的规则，技战术内容等一些必备的知识和常识，有时侯，也需要我们的老师传授给他们。
1.充分利用体育理论课。体育理论课是学生学习体育理论基础知识和健康知识的主阵地，同时也是体育老师向学生传授观看体育比赛知识的主阵地。我们要充分利用理论课，我们向他们传授体育理论基础知识的同时，可以向他们讲述一些比较普及的，如篮球、足球、排球等体育运动项目的起源、发展、现状、规则等知识，这样，学生不仅得到了自己想要的知识，同时也会激发他们对该运动项目的兴趣。
2.充分利用体育实践课。大部分人都认为体育实践课就是传授给学生体育技能，其实不然，充分利用好每节体育实践课，也可以向学生传授有关观看体育比赛的知识。
首先，在教学生运动技能时，可以向学生传授相关的欣赏体育比赛的知识，这样，也能激发学生的学习运动技能的积极性。
其次，可以每节实践课留个5分钟左右的时间，开设一个“体育欣赏小讲座”，每次向学生讲一个体育欣赏的小知识，这样，一学期、一学年……学生就可以从中学到不少小知识。
3.组织课外体育兴趣小组。实行新政后，学生的体育活动的时间多了，可以组织一些体育兴趣小组，组织学生运动的同时，向他们讲授一些体育欣赏的知识。
4.让学生学生学会查资料。现在是网络时代，可以让学生上网查找相关体育运动的知识，也可以让学生通过阅读相关书籍等多种途径获取相关的知识。