据联合国教科文组织终身学习研究所网站2017年8月15日消息，近期，教科文组织《国际教育评论》介绍了非正规教育的例子。
　　第一篇文章《一个重要选择的不同原因：影响以色列家庭教育選择的因素》探讨了以色列的家庭教育情况。第二篇《欧洲非职业成人教育的实证和谱系学分析》提出，非正规和非职业的成人教育应在教育政策中发挥更重要的作用。第三篇《肯尼亚非正规部门的技术知识和技能发展：定制裁缝案例》探讨了肯尼亚非正式剪裁学徒的技术技能和知识。第四篇《志愿者如何帮助学生发展软技能》讨论了法国第三级教育的学生参与志愿活动中获得的技能。第五篇《以权利为基础的使用当地语言的科学素养方法：在非洲进行基于咨询的学习》论证了当地语言在科学教育中的应用。
　　最后一份研究报告《在全球治理背景下恢复合法性？联合国教科文组织、全民教育协调和全球监测报告》（Regaining Legitimacy in the Context of Global Governance？ UNESCO， Education for All coordination and the Global Monitoring Report）分析教科文组织通过“达喀尔行动框架”以及之后的协调，强化了国际影响力。
　　《国际教育评论》是教科文组织两本学术期刊之一，出版关于终身学习政策和实践的研究文章，特别关注成人教育、非正规教育和读写能力。