【摘 要】
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目的：探究标准化案例与情景模拟联合教学法在手术室参加规范化培训护理人员中的应用效果。方法：选取本院2019年3月-2022年3月68例手术室参加规范化培训护理人员作为研究对象，2019年3月-2020年3月的护理人员实施常规培训（对照组），2020年4月-2022年3月的护理人员实施标准化案例与情景模拟联合教学法（观察组）。比较不同的培训方式对手术室护理人员考试成绩、思维能力的影响。结果：培训前，
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
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目的：探究标准化案例与情景模拟联合教学法在手术室参加规范化培训护理人员中的应用效果。方法：选取本院2019年3月-2022年3月68例手术室参加规范化培训护理人员作为研究对象，2019年3月-2020年3月的护理人员实施常规培训（对照组），2020年4月-2022年3月的护理人员实施标准化案例与情景模拟联合教学法（观察组）。比较不同的培训方式对手术室护理人员考试成绩、思维能力的影响。结果：培训前，两组护士理论成绩、操作成绩比较无差异（P＞0.05）；培训后，观察组理论成绩、操作成绩高于对照组（P＜0.05）。培训前，两组护士CTDI-CV评分比较均无差异（P＞0.05）；培训后，观察组CTDI-CV评分高于对照组（P＜0.05）。结论：将标准化案例与情景模拟联合教学法联合应用于规范化培训护理人员中可有效提高护理人员考试成绩以及评判性思维能力。
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