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【正】教学是双边活动,是教师教和学生学的统一。本文将对什么是低效教学、课堂教学的有效性及其如何有效性教学等问题进行阐述,以供同行们思考。
走出“低效”误区 提高教学“有效”性
【摘 要】
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【正】教学是双边活动,是教师教和学生学的统一。本文将对什么是低效教学、课堂教学的有效性及其如何有效性教学等问题进行阐述,以供同行们思考。
【机 构】
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金坛市白塔小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2009年12X期
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