1997年，丹麦能源部招标选择一个小岛或区域，用10年时间建成能源自给自足的永续能源之地。最终，萨姆索赢得了这个竞标。随后不到十年，萨姆索的全体居民就于2003年提前实现了这个目
以吉首大学为例,采用文献资料调研法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法对吉首大学在读硕士研究生中开展太极拳运动的认知态度、可行性和必要性进行研究,认为在研究生中推
随着教改不断深入，对新课程下的品德与社会学科提出了更新的要求，将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为
老子在《道德经》中提出了著名的“无为而治”的思想,成为几千年来人们推崇的治家、治国、立身安命重要的理念。老子的“无为”并不是什么都不做,而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思,要有所为,有所不为,以“无为”达到“无不为”之目的。 把“无为”思想引进课堂教学中,增强课堂教学中的创新意识和实践能力,是新课改题中应有之义。主体性教育理论认为学生是学的主体,教学活动必须是教育对象积极
提问是课堂教学常用的手法，运用得当，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的分析、综合能力，能反馈教学信息，检查教学效果，优化课堂教学。在当前化学课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想象的空间，没有自我的内化，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”，课堂提问失去应有的魅力。因此，教师在提问时要遵循一定的原则，才能起到应有的效果。
首先列举了4例皮肤恶性黑素瘤的症状、诊断结果以及病例分析。以其为基础，对皮肤黑素瘤的分级、预后以及皮肤黑素瘤的治疗措施做了分析总结。
创造性思维是指有主动性和创见性的思维，通过创造性思维，不仅可以揭示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果，开拓人类知识的新领域