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【摘 要】崭新时代背景下，我国社会会对人才专业技能及职业素养提出更为严格的要求，高职院校在培养创新型人才的过程中，占据的地位十分重要。假如想要在竞争越发激烈的教育市场当中占据一席之地，一定需要充分应用各种类型技术措施，让学校内部政治和职业素养教育融合在一起。
【关键词】高职院校；思想政治教育；职业素养教育；融合；分析
一、问题研究背景及意义
假如想要让高职院校德育指标得到贯彻落实，一定需要集中各个领域中的资源，促使思政教育和职业素养教育相互融合在一起，在思政教育工作和职业素养教育相互融合的过程中，首先需要对二者相互融合的意义形成深入的认识，而后找出适应性比较强的融合方法，争取可以让二者有机的相互融合在一起，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，针对二者融合的意义进行分析，并提出一些融合措施，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。
二、高职院校思政教育和职业素养教育融合的意义分析
高职院校思政教育和职业素养教育相互融合之后，可以让素质化教育理念得到落实，也可以让传统型思政教育模式发生系统性的变化，从而也就可以让学生的综合素质水平得到大幅度提升，逐渐成为在我国社会可持续发展过程中做出贡献的素质型人才。
（一）迅速衍生出来适当的教育合力
思政与职业素养教育工作进行的过程中，肯定会使用到课程培训、主题教育以及实践拓展等工作模式，在两种教育模式相互融合之后，高职德育、专业教育的影响范围会大幅度提升。与此同时可以让校园内外的各项教育资源得到充分的应用，让我国高职院校教育水平得到大幅度提升。
（二）精确的掌握職业素养教育指标
高职院校实际运行的过程中，开展的各项教育活动，都是将就业当成引导精神，特别是将服务作为宗旨的工学融合、校企合作教育模式，让高职院校和其他高校之间的差异越发明显起来。相比较之下，假如想要妥善应对高职院校职业素养教育领域当中的挑战，首先需要自发的将学生个人品德、思政及职业素养教育融合在一起，以便于可以让高职德育以及职业素养教育力度得到大幅度提升。
三、二者相互融合的方法
（一）将二者的理论融合在一起
因为思政政治理论基础知识知识十分丰富，呈现出来一种多元化的态势，假如想要将它和职业素养教学相互融合在一起，那么在教学工作进行的过程中，需要使用到二者相通的地方，比方说爱岗敬业以及热爱祖国等共通点，以便于可以让学生在学习的过程中接受思想教育，从而让自身的职业素质水平得到大幅度提升。除此之外，在职业素养教学工作进行的过程中，始终都应当将社会主义核心价值观当成是教学领域当中的主线内容，，要将其随时在日常教学过程中体现出来。理论相互融合之后，可以让教学特色更为明显，展现出来更为强劲的操作性及实用性，可以引导学生养成水平较高的思想品质。
（二）引进行业文化，促使二者相互融合
因为在高职院校毕业之后，需要进入到社会当中工作，因此高职的教学主线内容也是这样。在学生思想教育工作进行的过程中，这种思想也应当得到落实，逐步将行业最新文化元素融入到日常教学流程当中，这是将思想政治和职业素养教学相互融合在一起的有效方法。引进行业文化不单单可以让私下你给政治教学内容得到拓展，与此同时可以将其作为依据针对学生开展素质教育工作。除此之外，也可以让学生对行业文化形成深入的认识，在日后进入社会当中之后，可以迅速融入到本行业当中。
现阶段很多高职院校都在构建具有自身特色的校园文化，此时再引进行业文化，就可以在校园当中营造出来一种优秀的德育和素质教学文化环境，让学生对其学习的专业展现出来更为强烈的兴趣，逐步让学生的思想道德以及素质水平得到大幅度提升。
（三）提升教师教学水平
在二者融合型教学工作进行的过程中，教师扮演的角色十分重要，因此高职院校需要针对本学校当中的师资队伍做出准确的评估。也需要定期组织一定数量的教师参与培训，让教师可以对这一项工作的重要性，形成深入的认识。从而也就会在课余时间积极主动的提升自己的教学能力。在实际教学的过程中，不单单可以帮助学生养成优秀的价值理念，将社会主义核心价值观作为引导精神。也可以将学生的专业作为依据，开展不同形式的素质教学工作，以便于可以让各个专业当中学生的职业素质水平得到大幅度提升，在日后进入到社会当中之后，迅速将自身的职业能力发挥出来，在我国社会当中做出一定贡献。在高职院校思想政治教育和职业素养教育相互融合的过程中，各个高职院校应当将本学校的实际情况作为依据，找寻适应性比较强的融合方法，逐步将二者完全融合在一起，将融合型教学模式的作用充分发挥出来。
四、结语
之所以需要促使高职院校思政和职业素养教育相互融合在一起，是为了可以让新时代德育特征充分显现出来，也是为了可以让学生多元化需求得到满足。在二者相互融合的过程中，教育主体一定需要将社会主义核心价值观的引导作用充分发挥出来，提升高职院校各个文化要素的融合力度，提升教师队伍专业素质水平。从而也就可以在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，提供数量更多地方复合型人才，最终在我国国民经济发展过程中，做出一定贡献。
参考文献：
[1]刘琴.构建高职院校学生志愿服务长效机制的有效途径探究[J].中国高新区，2017，（23）：64.
[2]祁红梅.基于社会责任的高职院校绿色校园评价指标探析——以兰州资源环境职业技术学院为例[J].卫生职业教育，2017，（23）：24-25.
[3]周一峰.高职护理专业课程思政教育路径探讨——以急救护理与技术为例[J].卫生职业教育，2017，（23）：61-62.
【关键词】高职院校；思想政治教育；职业素养教育；融合；分析
一、问题研究背景及意义
假如想要让高职院校德育指标得到贯彻落实，一定需要集中各个领域中的资源，促使思政教育和职业素养教育相互融合在一起，在思政教育工作和职业素养教育相互融合的过程中，首先需要对二者相互融合的意义形成深入的认识，而后找出适应性比较强的融合方法，争取可以让二者有机的相互融合在一起，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，针对二者融合的意义进行分析，并提出一些融合措施，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。
二、高职院校思政教育和职业素养教育融合的意义分析
高职院校思政教育和职业素养教育相互融合之后，可以让素质化教育理念得到落实，也可以让传统型思政教育模式发生系统性的变化，从而也就可以让学生的综合素质水平得到大幅度提升，逐渐成为在我国社会可持续发展过程中做出贡献的素质型人才。
（一）迅速衍生出来适当的教育合力
思政与职业素养教育工作进行的过程中，肯定会使用到课程培训、主题教育以及实践拓展等工作模式，在两种教育模式相互融合之后，高职德育、专业教育的影响范围会大幅度提升。与此同时可以让校园内外的各项教育资源得到充分的应用，让我国高职院校教育水平得到大幅度提升。
（二）精确的掌握職业素养教育指标
高职院校实际运行的过程中，开展的各项教育活动，都是将就业当成引导精神，特别是将服务作为宗旨的工学融合、校企合作教育模式，让高职院校和其他高校之间的差异越发明显起来。相比较之下，假如想要妥善应对高职院校职业素养教育领域当中的挑战，首先需要自发的将学生个人品德、思政及职业素养教育融合在一起，以便于可以让高职德育以及职业素养教育力度得到大幅度提升。
三、二者相互融合的方法
（一）将二者的理论融合在一起
因为思政政治理论基础知识知识十分丰富，呈现出来一种多元化的态势，假如想要将它和职业素养教学相互融合在一起，那么在教学工作进行的过程中，需要使用到二者相通的地方，比方说爱岗敬业以及热爱祖国等共通点，以便于可以让学生在学习的过程中接受思想教育，从而让自身的职业素质水平得到大幅度提升。除此之外，在职业素养教学工作进行的过程中，始终都应当将社会主义核心价值观当成是教学领域当中的主线内容，，要将其随时在日常教学过程中体现出来。理论相互融合之后，可以让教学特色更为明显，展现出来更为强劲的操作性及实用性，可以引导学生养成水平较高的思想品质。
（二）引进行业文化，促使二者相互融合
因为在高职院校毕业之后，需要进入到社会当中工作，因此高职的教学主线内容也是这样。在学生思想教育工作进行的过程中，这种思想也应当得到落实，逐步将行业最新文化元素融入到日常教学流程当中，这是将思想政治和职业素养教学相互融合在一起的有效方法。引进行业文化不单单可以让私下你给政治教学内容得到拓展，与此同时可以将其作为依据针对学生开展素质教育工作。除此之外，也可以让学生对行业文化形成深入的认识，在日后进入社会当中之后，可以迅速融入到本行业当中。
现阶段很多高职院校都在构建具有自身特色的校园文化，此时再引进行业文化，就可以在校园当中营造出来一种优秀的德育和素质教学文化环境，让学生对其学习的专业展现出来更为强烈的兴趣，逐步让学生的思想道德以及素质水平得到大幅度提升。
（三）提升教师教学水平
在二者融合型教学工作进行的过程中，教师扮演的角色十分重要，因此高职院校需要针对本学校当中的师资队伍做出准确的评估。也需要定期组织一定数量的教师参与培训，让教师可以对这一项工作的重要性，形成深入的认识。从而也就会在课余时间积极主动的提升自己的教学能力。在实际教学的过程中，不单单可以帮助学生养成优秀的价值理念，将社会主义核心价值观作为引导精神。也可以将学生的专业作为依据，开展不同形式的素质教学工作，以便于可以让各个专业当中学生的职业素质水平得到大幅度提升，在日后进入到社会当中之后，迅速将自身的职业能力发挥出来，在我国社会当中做出一定贡献。在高职院校思想政治教育和职业素养教育相互融合的过程中，各个高职院校应当将本学校的实际情况作为依据，找寻适应性比较强的融合方法，逐步将二者完全融合在一起，将融合型教学模式的作用充分发挥出来。
四、结语
之所以需要促使高职院校思政和职业素养教育相互融合在一起，是为了可以让新时代德育特征充分显现出来，也是为了可以让学生多元化需求得到满足。在二者相互融合的过程中，教育主体一定需要将社会主义核心价值观的引导作用充分发挥出来，提升高职院校各个文化要素的融合力度，提升教师队伍专业素质水平。从而也就可以在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，提供数量更多地方复合型人才，最终在我国国民经济发展过程中，做出一定贡献。
参考文献：
[1]刘琴.构建高职院校学生志愿服务长效机制的有效途径探究[J].中国高新区，2017，（23）：64.
[2]祁红梅.基于社会责任的高职院校绿色校园评价指标探析——以兰州资源环境职业技术学院为例[J].卫生职业教育，2017，（23）：24-25.
[3]周一峰.高职护理专业课程思政教育路径探讨——以急救护理与技术为例[J].卫生职业教育，2017，（23）：61-62.