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权力下放与校本管理运动赋予了学校一定的自主权，但权力和责任必须相称。享有一定自主权力的学校，必须承担起学校发展成败和教育品质高低的责任。但有了权力，又具备绩效责任意识的学校并不必然就是一个不断提升自我能力而创造未来的组织，它还必须拥有自我评估、自我完善的机制与能力。赋权、问责与增能的有机结合才是学校转变为学习型组织和实现可持续发展的动力和途径。