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互联网时代下的中小学教育改革已经开始，目前正处于摸索阶段。互联网的产物--微课，大家都不再陌生，各类微课比赛正如火如荼地进行着。在全国性的微课比赛中，有优秀的音乐微课值得一线教师学习借鉴，但总体质量并不高，主要是音乐微课数目少、类型单一、内容没有系统性。作者试图找到原因，并呼吁音乐教师在微课的道路上继续探索和尝试。