体育教育专业学生基本功大赛“微课”的理论认识、现实审视与优化策略

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运用文献资料法、逻辑分析法等,对体育教育专业学生基本功大赛微课项目进行理论认识,发现其具有模拟性、精致性、身体实践性以及工具性等特征。从实践考察视角对体育微课项目实践存在重“形式”轻“内容”、重“全”轻“微”、重“表演”轻“基础”等问题进行审视,揭示体育微课设计与实践存在的不足。结合体育教学理论、竞赛规则、训练与竞赛实践经验等提出优化策略:突出主题,聚焦教学实践;把握“微”特质,突显“微”优势;创新预设,提升表现力;丰富信息量,提质增效。
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