论文部分内容阅读
高中语文老师要像师者,教给学生最基础的知识和最基本的技能;要像朋友,解答他们人生的困惑,告诉他们人生总有美好的一面;要像法官,公正地辨别孩子的艰难与不容易,并且能够为了他们勇敢地说出自己的心声而鼓掌。语文教师的职业素养体现在方方面面,其发展规划也就体现在这些方面。
云横秦岭家何在——语文老师未来发展之路探寻
【摘 要】
：
高中语文老师要像师者,教给学生最基础的知识和最基本的技能;要像朋友,解答他们人生的困惑,告诉他们人生总有美好的一面;要像法官,公正地辨别孩子的艰难与不容易,并且能够为
【机 构】
：
江苏阜宁中学
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
【摘 要】本文主要对通过“生态理论”这一视角审视高中语文教学走生态理论化道路的现状，对生态理论指导下的高中语文教学进行再探索，从特点、意义、策略等方面探究生态理论指导下的高中语文教学特色，通过一种全新的视觉论述语文教学回归生活，在生活中学习语文，用语文装扮生活，提升生命质量的重要性。 【关键词】生态理论 高中语文 可持续发展 指导作用 一、生态理论指导下的高中语文课堂状况 今天，“生态”已经
当下中学语文教学中,文言文教学方式较为单一,导致学生学习欲望弱化。综合使用诵读法和探究法能够有效增强学生学习兴趣和探究意识,培养学生阅读文言文的能力。