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目的分析案例(CBL)教学法结合学生标准化病人在基础护理学实训教学中的应用现状。方法选取河南郑州澍青医学高等专科学校2018级护理专业学生72名(2个班),按班级分为观察组(1班,n=36)、对照组(2班,n=36)。对照组予以传统教学模式教学,观察组予以CBL教学法结合学生标准化病人模式教学。对比两组教学效果、对教学模式满意度。结果本学期末观察组护理理论、实践操作考试得分较对照组高(P<0.05);观察组教学模式满意度94.44%(34/36)较对照组75.00%(27/36)高(P<0.0