论文部分内容阅读
以浙教版品德与社会三下教材《我的家乡在哪里》为例,提出品德学科地理题材课堂教学新范式的导学对策,力求让＂地理题材＂的品德课堂教学更具品德味,体现人文性。
小学品德地理题材的课堂导学策略研究——以《我的家乡在哪里》为例
【摘 要】
：
以浙教版品德与社会三下教材《我的家乡在哪里》为例,提出品德学科地理题材课堂教学新范式的导学对策,力求让＂地理题材＂的品德课堂教学更具品德味,体现人文性。
【机 构】
：
杭州市萧山区益农镇中心小学
【出 处】
：
新课程学习
【发表日期】
：
2015年7期
其他文献
诗词是中华优秀传统文化的精髓之一,诗词教学是语文教学的重要组成部分。指导学生学好诗词,朗读是必不可少的环节。从多个方面加强诗词的朗读教学,指导学生声情并茂地读好诗
语文阅读是连接学生“听、说”“写”的重要枢纽，能让学生获取知识，积累写作经验，还能培养他们的道德情操。我们要在以往的“一支粉笔，一本书”传统课堂的基础上进行大刀阔斧的改
地理教学中有许多难点的突破只靠一般方法去解决往往困难较多,效果不甚理想。如果根据教材特征施以不同的教学模式,则会事半功倍。多媒体组合不仅可以加强讲授内容的科学性、
【正】历史,尤其是初中历史,应该说是最尴尬的学科之一,虽然我已经从事了近20年的历史教学工作,但可以说我一直也没有弄懂其学科地位。近期我在具体教学中是这样尝试进行的,
改革开放后，随着中国教育的迅速发展，学前教育也逐渐迎来了属于自己的春天。在这个过程中，科研课题被越来越多的幼儿园接纳和认同。科研犹如磨刀石，无论是教师还是管理者，经过它的
在课程改革的鲜明旗帜下,在五彩缤纷的选修课程中,《外国小说欣赏》有着重要而独特的位置。由此,以《外国小说欣赏》教材为原点,精心编写了校本选修课程。这门选修课程二度开
【正】德国著名的思想家歌德曾说过这样一句话:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。毋庸置疑,这句话是在警醒着我们这些老师:唯有读书,才能开阔视野、丰富知识,才能带给学生
提起幼儿教育，人们的脑海中总会勾勒出这样一幅图景：活泼健康、自由探索的孩子们，认真尽职、协助工作的教师，优美、独特的空间环境及家长、社区参与的学校管理。在这里，幼儿主动参
针对动机激发的问题,提出课堂学习共同体的建立,并指出所谓的学习共同体,是指建立起教师和学生之间共同合作的关系。最后,从让教师成为共同体中的一员、让学生的个体目标和共