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只有培养了学生的探究兴趣、探究习惯,教会学生科学探究的方法,学生才能在课堂中进行有序的实验、学习,自然就避免了实验秩序的混乱和课堂难以调控的局面。小学科学是一门以实验探究为基础的学科,与生活和社会都紧密联系,具有很强的操作性、实践性、创造性和社会性。要想调控好开放式自主探究的科学课堂,就得着力培养学生自主探究能力。那么,我们应如何提升学生的自主探究能力,有效调控开放式的科学课堂呢？