【摘 要】
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电力线路的在线监测和故障精确定位一直以来是我国智能电力线路的技术发展基础，前者的主要作用在于对电力线路进行全面的实时检测，以便于工作人员找到供电系统运行时的隐患故障
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电力线路的在线监测和故障精确定位一直以来是我国智能电力线路的技术发展基础，前者的主要作用在于对电力线路进行全面的实时检测，以便于工作人员找到供电系统运行时的隐患故障；后者主要是在找出故障后帮助维修人员对故障原因进行精确的定位，并尽快对故障进行维护处理，最大程度的减少对居民正常用电的影响。就发展状况而言，我国在电力线路的维修方面仍然存在着很多不足，在一些方面很容易受到环境的影响，且故障的精确定位也有着不稳定性，接下来要对于故障的巡视和定位进行必要的阐述。
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教学手法，就是教学的方法、手段、技巧，其内涵非常丰富。选择恰当的教学手法，会使一节课思路清晰、过程灵动、训练到位，会使学生的活动充分、课堂的积累丰富，会使学生当堂真有收获、大有收获。总结自己多年来的实践，教学手法的创新设计可以从以下几个方面来入手。 一、话题式手法 话题式手法，就是用设计若干话题的方式引导学生进入文本，探索内容，表达感受，使学生的学习有抓手、有主线。如《最后一课》，我设计的主体
游戏是小学生最喜欢的一项活动，在游戏中他们能够主动参与，保持高度的注意力，按照游戏规则完成游戏。把游戏和小学语文教学结合起来，给学生创设了快乐的学习环境，能激发他们的学习兴趣。在玩游戏中，学生把对游戏的兴趣转变成对课文内容的兴趣，主动投入到学习中，在思维活跃的状态下分析课文内容，探究重点段落，高效完成学习内容，使小学语文教学在游戏的作用下取得良好的教学效果。 一、游戏和教学相结合，激发学生的学习
学校是青少年接受教育的主要场所，也是爱国主义教育的重要阵地。建国以来的历史告诉我们，只有重视学校对青少年的思想政治教育，才会培养出爱祖国、爱人民、德才兼备的接班人。近几年相继发生的台湾“太阳花”和香港“恐怖暴力”事件，其主要参与者均为被误导的大中学生，从反面为我们敲响了警钟。 近日，中共中央政治局审议通过了《新时代爱国主义教育实施纲要》，其中明确指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。
由于以往的应试教育的观念,语文课堂教学的“满堂灌”“一言堂”;开放性问题的“教师个人表现”;教学双边活动中,师生地位上教师是“主角”,学生中部分作为“配角”,大多数学
数学源于生活，并应用于生活，我们在数学教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，引导学生在自主探究中学数学，在合作交流中学数学，将过去的说数学、听数学、黑板上的数学，转变成为做数学、用数学、生活中的数学，这样才能真正促进学生主动学习，进而获得主动发展。在教学实践中我从实效性出发，引导学生自主学习，探究新知，取得了一些效果。主要有以下几点体会： 一、创设问题情境，激发探究兴趣 单纯的数学知识往往比较
九年义务教育阶段中的《语文课程标准》第一学段（1～2年级）对“识字教学”的总体要求是：学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。对于语文教学来说，识字教学是阅读、写作的基础。我认为只有创造宽松、快乐的师生交流氛围，创设充满童趣的教学情境，运用灵活充满乐趣的识字方法，才能有效激发学生学习兴趣，有效提高学生的识字效果，使师生共享汉语文字的无穷魅力，带来实实在在的快乐。 自己做个快乐的天使。低年级学生具有可
针对图像在采集过程中会受到物体表面反射及噪声等影响所造成的图像特征提取效果不佳及用整幅图像的像素点进行计算导致的运算量大、精度低等问题,提出了一种基于标记点的配准方法.该方法利用链码的概念,首先对图像进行预处理,提取出标记点质心坐标并根据提取出的质心坐标形成链码;其次,将质心链码做一阶差分形成差分链码,通过差分链码的旋转和平移的不变性得到配准点对对链码进行配准;最后,通过点对坐标计算旋转角度和平移
备课是教师工作的重要内容，有效备课是避免教师无效教学、学生无效学习的前提。但是，何为“有效备课”，判定的标准是什么？部分教师把备课等同于写教案，备课当然要写教案，但写教案只是备课的一个环节，不能等同于备课，更不能代替备课，这是需要解决的第一个问题。第二个问题是如何备课，如何有效地备课？ 一、 有效备课，正确的教育理念是引领 有效备课首先应以先进正确的教育理念做引领。墨守陈规陋习，思想观念保守落
“学习对生活有用的地理”是地理课程改革的理念之一，它旨在不断提高学生认识自然、享受生活、指导实践等方面的能力。因此，在地理教学中充分利用生产生活中的地理教学资源，引导学生关注现实，开展调查研究，提出解决问题的对策。以此来激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验地理知识的价值。 一、现实问题的选取原则 1.鲜活性原则。 “现实问题”的选择按照相关知识与能力主题的要求，选取的“现实问题”最好是
残秋尽，冬未隆，恰逢立冬生日际，正是相思渐盛时。从教26年了，想起我的那群学生，几多甜蜜、几多温暖萦绕心间。我觉得：一名教师就是一盏灯，其光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀学生一生的道路。 十年前的今天，我还在一所山村小学教书。立冬之日，遍地雪花飞舞，不时飘落树间道旁。霎时，大地一片白茫茫，天气越来越灰暗。 下午三点多钟，我便穿着棉衣棉鞋，急匆匆赶往北关车站，太晚就没有班车了。我们学校是一所寄