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以地震为例,调查中小学教师在校园突发事件中的应对意愿及其影响因素。以537名中小学教师为被试,采用问卷调查考察教师人口统计特征、危险认知、效能认知及其他态度因素与其应对意愿的关系。结果显示:教师的危险认知及效能认知显著预测其应对意愿;其他因素如对自身工作角色职责的认知等也显著预测其应对意愿。因此,管理者应针对性地加强安全教育,进而提升教师危险认知、效能认知及应对意愿。