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建构主义的教学模式要求教师能够利用情境协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构.
应用“建模”中的三种方法复习“代谢与调节”中的实验
【摘 要】
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建构主义的教学模式要求教师能够利用情境协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构.
【机 构】
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浙江省鄞州区姜山中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2005年2期
其他文献
运动员心脏综合征又称运动员心脏，指长期大运动量锻炼引起心血管系统发生一种适应性的正常生理变异。临床上常表现心跳缓慢、胸部有闷感以及叹息样呼吸。心电图上往往出现除极、复极变化，窦性心动过缓、左心室肥大以及传导阻滞等。这些变化在某些方面与器质性心脏病引起的心电图变化有相似之处。了解运动员的心脏正常生理变异，可以解除运动员心理上的一些疑虑。 窦性心动过缓 运动员在安静状态下或睡眠中，每分钟心率多在4