面对各国之间的交流日益频繁这样一个历史的趋势，再加上当前随着社会的不断发展，各行各业也越发重视起英语的重要作用，外语的学习已经成为了一个潮流。作为初中生，英语的学习不仅仅是为了应对当前的考试，应对未来的工作面试，更是为了能够在今后的生活当中具备相应的沟通逻辑思维。英语作为一门语言，对于提升学生们的思维以及与他人沟通的能力是有很大的帮助的。但是，一切内容的学习都是以充足的兴趣为前提的。以下将围绕着设计问题导入、涉及单词激发、涉及语言交际激发这三个方面展开。

1. 设计问题导入激发兴趣

　　万事开头难，在整个英语课堂开始的时候，学生们的状态以及教师们的反应往往会对这节课产生极大的影响。那么如何使得英语课程更加具备意义，同学们能够提升在英语课堂中的学习效率，这还是与教师们是否能够在课堂中调动学生们学习的积极性有十分大的关系。在课堂开始时，最为有效的方法就是教师们可以引入相应的问题来调动学生们对于课堂的注意力，激发学生们的兴趣。广大初中英语教师们也不要忽略了设计问题这一环节的重要性，毕竟经过了课下的放松，要想使学生们全身心地投入到学习当中也是需要下一定的功夫的。而在问题的设计时，也需要注意要保证教师在课堂当中涉及的问题符合本节课内容的相关背景知识，同时还能够达到活跃学生们思维的能力。
　　比如说在进行初中英语知识“点餐”这一专题的教学工作时，广大英语教师们可以向学生们导入这样的问题：“你知道的与点餐有关的英文单词或者英文句式吗？如果知道的话，那么它是什么呢”、“当你去餐馆点餐的时候，你通常会说什么呢？”，或者是采用反问的句式来进行提问，从而引导学生们的思考，比如“如果在一个陌生的外国餐馆当中，独自一人去用英文点餐，你会紧张吗？”

2. 设计英语单词激发兴趣

　　英语单词的学习在英语教学当中也是占据着十分重要的作用的，再加上提起英语，很多学生的脑中不免会有背诵、拼读这两个印象，而单词的记忆通常也是通过这两种方式来完成的。可见单词在英语学习中的重要性。然而，正是由于众多的英语单词，很多学生们不愿意去花费时间、花费精力去进行单词的背诵，那么这时教师们就可以通过适当的方法来激发学生们单词学习的兴趣。比如说，教师们在单词的教学过程中可以引入适当的图片、实际的物体、比较有特色的句式，或者是一些单词记忆的小技巧来帮助进行单词的记忆工作。而随着互联网的出现，各种各样的英语单词学习技巧已经被分享到互联网当中，初中英语教师们可以选取适合的精华部分，进行适当的借鉴。
　　比如说，在单词“potato”的学习当中，教师们可以在投影仪当中放置西红柿的图片，或者拿出一个西红柿来进行展示，帮助同学们将实际的物体与英语单词相结合起来。避免出现会拼写单词，但是却不知道单词所对应的具体含义或者是发生单词之间含义的混淆这种情况的发生。而在讲述单词“Peking”时，教师们也可以进行相关历史的讲述。此外，通过与单词有关的小视频以及小影片的播放同樣也可以达到辅助英语单词的学习、加深记忆的目的。

3. 设计语言交际激发兴趣

　　在我们的调查中发现，当前我国初中学生们对于英语的学习更多的采用的是默读法，也就是说学生们知识专注于进行单词的背诵以及句式、语法等知识的背诵，反而忽略了对于英语的对话练习。而这种学习方式的弊端最明显地反应在了听力试题上，在进行听力练习时，很多学生们由于自身在英语学习时发音不够准确，从而导致不能听出对话材料中所描述的内容。对话的缺乏，这其实也是我国学生间进行了多年的英语学习、却依然不能够与外国人进行流利地交流的一个重要的原因。因此广大英语教师们应当重视起学生们的英语对话水平。
　　教师们可以组织相应的英语对话活动。比如说在进行点餐这一专题的学习时，进行情景的模拟，将教室模拟成餐馆，将学生们分成小组，分别扮演厨师、餐厅服务员以及消费者等角色，在教师的帮助下还可以不断地扩大整个故事情节的规模，使得故事的情节更加具备真实性、更加贴近现实生活，此外初中英语教师还要对于对话中出现的单词读音问题进行及时的更正，这样才能够保证对话的练习能够带来更大的效益。
　　以上分析了三种在初中英语教学课堂当中帮助提升学生们英语学习的兴趣的有效手段。相关的教师以及初中生们的家长也要认识到兴趣对于学生们学习的重要性，比起死记硬背以及逼迫学生们来进行学习，更重要的是要激发学生们学习的兴趣。这样才能够从根本上激发学生对于学习的活力，才能够更大幅度地提升学生们的英语学习思维，从而在英语的学习当中获得长足的发展以及进步，从而使得学生们更爱英语的学习，这是一种良性循环。
　　（作者单位：甘肃省民乐县第四中学）