【摘 要】
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在基础教育课程改革的基本理念要求指引下，教学要以学习者为主体，让学生主动参与、乐于探究、善于合作、不断提出问题、分析问题和解决问题，挖掘学生的学习潜能，促进学生知识与技
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在基础教育课程改革的基本理念要求指引下，教学要以学习者为主体，让学生主动参与、乐于探究、善于合作、不断提出问题、分析问题和解决问题，挖掘学生的学习潜能，促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合，使学生学会学习、学会合作、学会发展，养成良好的学习习惯，树立终身体育观，从而促进学生的全面身心健康发展。体育教学中，如何优化学生学习方式，笔者根据自己的教学经验，主要从学生自主性、合作性和探究性方面总结了以下几点。
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摘 要：高等数学课程是高等院校理工科專业非常重要的必修基础课程，是学生深入学习后续专业课程必备的基础。文章简要分析了理工科专业学生高等数学学习的现状，提出了关于地方院校理工科专业高等数学课程教学的一些方法。 关键词：理工科专业； 高等数学；学习现状；教学方法 对于理工科专业学生来说，高等数学课程是学习后续专业课程必备的基础，因此，开设该课程的总学时较专业课程多。使理工科专业学生学好高等数学这一
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摘 要：文章从教学目标分解与整合、硬性和弹性、显性与隐性、理性和感性、制订与教学、预期与达成六个方面进行剖析与思考，以期人们对教学目标有一个客观的认识，进而更好地为我们的教育教学服务。 关键词：基层教学；教学目标；诉求 教学目标在教学中处于十分重要的地位，尤其在当下课程改革进入深水区的背景下，教学目标的内涵和外延都得到了发展，常引发人们对它的关注与思考。下面是基层教学对教学目标的一些诉求，以期
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