【摘 要】
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媒介融合背景下,以培养适应新的媒介环境,能够涉猎多类剧形式创作的影视编剧人才为出发点,从教学内容、教学模式与方法、评价标准等方面对高校影视编剧课程进行教学改革。教
【基金项目】
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中原工学院信息商务学院2018年度教学改革研究项目“媒介融合背景下高校《影视编剧》课程教学改革研究”（编号：jg1803);2018年度中原工学院信息商务学院“《影视编剧》在线开放课程建设”阶段性成果
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媒介融合背景下,以培养适应新的媒介环境,能够涉猎多类剧形式创作的影视编剧人才为出发点,从教学内容、教学模式与方法、评价标准等方面对高校影视编剧课程进行教学改革。教学内容上,对编剧典型过程进行基于比较学习的教学化处理,通过对比,使学生在掌握影视剧编剧基础理论知识的基础上,掌握媒介融合背景下网络电影、网络自制剧等新的剧形式的编剧技术与艺术。教学模式与方法上,探索影视编剧课程“1+3+1”的教学模式,彰显“散点式”教学法、过程法等教学方法,实现教学模式与方法的融合。评价标准凸显过程评价、发展评价、创意评价的理念
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