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【摘 要】 随着现代篮球运动在学校的普及程度越来越高，学校篮球运动教学得到人们越来越多的关注。学生在高中时期，其身心健康的发展尤为重要。这就使得体育教师在高中篮球运动教学过程中，要时刻注意学生身心发展的特点，合理的选择篮球运动教学的步骤和方法。
【关键词】 现代高中；篮球运动；教学方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
1.现代高中篮球运动教学步骤
现代高中篮球运动教学步骤主要是以学生自身特点为依据，为完成学校篮球教学任务而采取的策略。根据篮球运动特点，我们可以将其分为技术教学步骤和战术教学步骤两个方面。
1.1技术教学的步骤
在高中篮球技术教学中，首先要进行基础篮球技术动作的教学，这是学生篮球技能形成的开始。体育教师应采用各種直观手段使学生感知正确的篮球技术动作，在脑中建立动作表象的同时，进行模仿性练习，逐渐形成技术动作的动力定型。然后进行篮球组合技术的教学，学生在掌握基础篮球技术动作后，高校体育教师应向学生教授篮球运动的组合技术，这也是学生掌握篮球技能的必然步骤。篮球组合技术具有多样化、自由组合的变化特点，在篮球练习中具有非常重要的地位。最后体育教师应进行篮球综合技术的教学，在篮球基础技术与组合技术的基础上，帮助学生篮球技术的自由化运用。高中体育教师应该在学生综合技术练习过程中，增加一定的练习难度，例如在练习场上增加障碍物、安排防守人员等等，使学生在一定压力下完成篮球综合技术的练习。在教学实践中，不论采用那种教学形式，都必须牢牢地把握篮球技术的合理运用，将实战对抗意识和综合技术运用能力的培养进行有机的结合，这样不仅可以提高学生篮球技术水平，也能培养学生顽强的意志品质。
1.2战术教学步骤
掌握篮球基本战术方法，并在实战中顺利运用是高中篮球战术教学的主要任务。在进行高中篮球运动战术教学时，体育教师首先要进行基础战术方法的认识教学，使学生建立起完整的战术概念，学习局部和整体的战术配合方法。然后要进行篮球战术攻防转化和综合运用的教学，学生掌握了局部配合和全队战术方法后，教师应注意培养队员的攻守转化意识和灵活运用战术的能力，可以通过在全场攻守的情况下进行全场攻守转化和各种战术的组合练习来进行教学。最后要进行篮球战术实战运用的教学，战术练习的最高形式就是实战比赛。体育教师可以通过比赛实践来进行篮球战术教学，在比赛之前要提出比赛的具体战术要求，比赛之中要对战术运用的情况进行具体的指导，比赛结束之后要总结成功的配合打法，找出失败的原因，提出改正的方法，从中吸取教训。
2.现代高中篮球运动教学方法
在教学过程中，教学方法是促进师生之间交流，实现知识技能传授的主要手段。根据现代教学理论和篮球教学的实践经验，我们可以将现代高中篮球运动教学方法分为常规教学方法和现代教学方法。高中篮球常规教学方法是在长期的篮球运动教学实践中，对行之有效的教学经验进行不断总结和概括而形成的。主要包括讲解法、演示法、练习法、纠错法等，由于当今对常规教学方法的研究已较为深入，因此本文就不再进行熬述。高中篮球现代教学方法是近年来发展起来的以现代教学理论为依据的教学方法。它可以最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性，在传授知识技术的同时，也注重了学生能力的培养。在高中篮球运动教学中，常用的现代教学方法主要有以下几种。
2.1掌握学习教学法
在现代高中篮球运动教学中，掌握学习教学法是以学校体育教学目标和学生体质初始测量结果为主要依据，将高中篮球教材内容进行不同层次的分类，并制定出相应的评定指标，在篮球教学开始、过程之中和教学结束阶段，分别进行相应的教学状态评价。开始阶段为初始评价，过程之中为形成性评价，结束时为终结性评价。然后将评价结果的主要信息反馈给教师和学生，帮助教师时刻掌握教学目标的达成度和学生学习的真实状态，并在此基础上通过重复教学、调整、强化和个别辅导等具体措施，分层次地实现篮球教学目标。最终完成对高中学生的篮球运动教学任务，达到预想的教学效果。
2.2指导发现教学法
在现代高中篮球运动教学中，指导发现教学法是体育教师通过语言指导的方式对所教授的篮球知识进行相关改造，使教学内容可以通过学生自己的努力来完成教学任务。在指导发现教学法中，学生可以在上课前根据自己对篮球知识、经历和理解来进行预习，将自己不懂的问题带到课堂上，在教师的帮助和指导下解决自己所遇到的学习问题，然后采用分析和归纳的方法共同进行总结。这种方法在学习篮球战术、理解攻防关系和掌握技术要点时应用更为有效。
2.3程序教学法
在现代高中篮球运动教学中，程序教学法也被称为学导式教学法或小步子教学法。它是以认知规律和技能形成规律为依据，将篮球技、战术教学内容分解成为若干个相互联系的小步子，使之成为便于学习的逻辑序列，同时建立相应的评价信息反馈系统。教学开始以后，学生依据小步子进行学习，学习后及时进行评价，依据评价结果对学习效果进行即时反馈。如果没有达到标准，则返回去重新学习，并配以相应的校正措施；如果达到了预定的标准，那么进行下一步学习。这种新学法在篮球技术教学中采用效果较好。
2.4合作学习教学法
合作学习教学法是将社会学习理论作为根据，将篮球教学组织转化为一个社会活动过程。在篮球教学过程中，体育教师以自愿原则为基础，将学生分为若干个小组（人数不等），并在练习中以小组为单位结成“伙伴”。最终实现在小组内的协作，并发挥小组技术骨干的作用，让优生帮助差生。在高中篮球教学过程中，体育教师应该多运用小组练习、小组竞赛和小组评价等方法进行教学活动，使学生能够在小组和伙伴的合作活动中，能够有效的完成相关的篮球教学任务。通过学生之间的合作学习活动，也能使学生在愉快的信息环境及和谐的人际关系中完成学习任务。
2.5案例教学法
现代高中篮球案例教学法是体育教师在符合教学大纲要求的情况下，将一些经典的篮球比赛战例作为教学内容，以图片、视频教学等形式，向学生进行案例分析教学。对比赛中的具体内容进行一一的讲解，让学生更加形象的认识篮球运动中的相关技、战术方法，帮助学生建立概念，归纳出要掌握的有关知识和要求，然后组织集体练习，最终掌握相关的篮球技能。此方法通常用于篮球战术配合教学、篮球竞赛组织编排和篮球规则与裁判方法的教学等内容的教学。运用案例教学法时，要注意案例的选择能反映教学内容，并具有典型意义，同时要求学生具有一定的篮球运动基础，所以，这种方法在高中篮球运动员教学中采用的较为频繁，可以有效的提高学生的篮球运动水平。
综上所述，现代篮球运动教学方法的不断涌现，是新时期体育教育事业发展的重要表现。现代体育教学方法的不断革新，也对体育教师提出了新的要求，作为高中体育教师，我们不仅要用新时代的视角去看待学校体育教育事业的发展，还要认真学习、不断更新自己的体育运动教学知识。努力将自己发展成为一名符合新时期要求的优秀体育教师，并为高中体育教学事业做出自己的贡献。
【关键词】 现代高中；篮球运动；教学方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
1.现代高中篮球运动教学步骤
现代高中篮球运动教学步骤主要是以学生自身特点为依据，为完成学校篮球教学任务而采取的策略。根据篮球运动特点，我们可以将其分为技术教学步骤和战术教学步骤两个方面。
1.1技术教学的步骤
在高中篮球技术教学中，首先要进行基础篮球技术动作的教学，这是学生篮球技能形成的开始。体育教师应采用各種直观手段使学生感知正确的篮球技术动作，在脑中建立动作表象的同时，进行模仿性练习，逐渐形成技术动作的动力定型。然后进行篮球组合技术的教学，学生在掌握基础篮球技术动作后，高校体育教师应向学生教授篮球运动的组合技术，这也是学生掌握篮球技能的必然步骤。篮球组合技术具有多样化、自由组合的变化特点，在篮球练习中具有非常重要的地位。最后体育教师应进行篮球综合技术的教学，在篮球基础技术与组合技术的基础上，帮助学生篮球技术的自由化运用。高中体育教师应该在学生综合技术练习过程中，增加一定的练习难度，例如在练习场上增加障碍物、安排防守人员等等，使学生在一定压力下完成篮球综合技术的练习。在教学实践中，不论采用那种教学形式，都必须牢牢地把握篮球技术的合理运用，将实战对抗意识和综合技术运用能力的培养进行有机的结合，这样不仅可以提高学生篮球技术水平，也能培养学生顽强的意志品质。
1.2战术教学步骤
掌握篮球基本战术方法，并在实战中顺利运用是高中篮球战术教学的主要任务。在进行高中篮球运动战术教学时，体育教师首先要进行基础战术方法的认识教学，使学生建立起完整的战术概念，学习局部和整体的战术配合方法。然后要进行篮球战术攻防转化和综合运用的教学，学生掌握了局部配合和全队战术方法后，教师应注意培养队员的攻守转化意识和灵活运用战术的能力，可以通过在全场攻守的情况下进行全场攻守转化和各种战术的组合练习来进行教学。最后要进行篮球战术实战运用的教学，战术练习的最高形式就是实战比赛。体育教师可以通过比赛实践来进行篮球战术教学，在比赛之前要提出比赛的具体战术要求，比赛之中要对战术运用的情况进行具体的指导，比赛结束之后要总结成功的配合打法，找出失败的原因，提出改正的方法，从中吸取教训。
2.现代高中篮球运动教学方法
在教学过程中，教学方法是促进师生之间交流，实现知识技能传授的主要手段。根据现代教学理论和篮球教学的实践经验，我们可以将现代高中篮球运动教学方法分为常规教学方法和现代教学方法。高中篮球常规教学方法是在长期的篮球运动教学实践中，对行之有效的教学经验进行不断总结和概括而形成的。主要包括讲解法、演示法、练习法、纠错法等，由于当今对常规教学方法的研究已较为深入，因此本文就不再进行熬述。高中篮球现代教学方法是近年来发展起来的以现代教学理论为依据的教学方法。它可以最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性，在传授知识技术的同时，也注重了学生能力的培养。在高中篮球运动教学中，常用的现代教学方法主要有以下几种。
2.1掌握学习教学法
在现代高中篮球运动教学中，掌握学习教学法是以学校体育教学目标和学生体质初始测量结果为主要依据，将高中篮球教材内容进行不同层次的分类，并制定出相应的评定指标，在篮球教学开始、过程之中和教学结束阶段，分别进行相应的教学状态评价。开始阶段为初始评价，过程之中为形成性评价，结束时为终结性评价。然后将评价结果的主要信息反馈给教师和学生，帮助教师时刻掌握教学目标的达成度和学生学习的真实状态，并在此基础上通过重复教学、调整、强化和个别辅导等具体措施，分层次地实现篮球教学目标。最终完成对高中学生的篮球运动教学任务，达到预想的教学效果。
2.2指导发现教学法
在现代高中篮球运动教学中，指导发现教学法是体育教师通过语言指导的方式对所教授的篮球知识进行相关改造，使教学内容可以通过学生自己的努力来完成教学任务。在指导发现教学法中，学生可以在上课前根据自己对篮球知识、经历和理解来进行预习，将自己不懂的问题带到课堂上，在教师的帮助和指导下解决自己所遇到的学习问题，然后采用分析和归纳的方法共同进行总结。这种方法在学习篮球战术、理解攻防关系和掌握技术要点时应用更为有效。
2.3程序教学法
在现代高中篮球运动教学中，程序教学法也被称为学导式教学法或小步子教学法。它是以认知规律和技能形成规律为依据，将篮球技、战术教学内容分解成为若干个相互联系的小步子，使之成为便于学习的逻辑序列，同时建立相应的评价信息反馈系统。教学开始以后，学生依据小步子进行学习，学习后及时进行评价，依据评价结果对学习效果进行即时反馈。如果没有达到标准，则返回去重新学习，并配以相应的校正措施；如果达到了预定的标准，那么进行下一步学习。这种新学法在篮球技术教学中采用效果较好。
2.4合作学习教学法
合作学习教学法是将社会学习理论作为根据，将篮球教学组织转化为一个社会活动过程。在篮球教学过程中，体育教师以自愿原则为基础，将学生分为若干个小组（人数不等），并在练习中以小组为单位结成“伙伴”。最终实现在小组内的协作，并发挥小组技术骨干的作用，让优生帮助差生。在高中篮球教学过程中，体育教师应该多运用小组练习、小组竞赛和小组评价等方法进行教学活动，使学生能够在小组和伙伴的合作活动中，能够有效的完成相关的篮球教学任务。通过学生之间的合作学习活动，也能使学生在愉快的信息环境及和谐的人际关系中完成学习任务。
2.5案例教学法
现代高中篮球案例教学法是体育教师在符合教学大纲要求的情况下，将一些经典的篮球比赛战例作为教学内容，以图片、视频教学等形式，向学生进行案例分析教学。对比赛中的具体内容进行一一的讲解，让学生更加形象的认识篮球运动中的相关技、战术方法，帮助学生建立概念，归纳出要掌握的有关知识和要求，然后组织集体练习，最终掌握相关的篮球技能。此方法通常用于篮球战术配合教学、篮球竞赛组织编排和篮球规则与裁判方法的教学等内容的教学。运用案例教学法时，要注意案例的选择能反映教学内容，并具有典型意义，同时要求学生具有一定的篮球运动基础，所以，这种方法在高中篮球运动员教学中采用的较为频繁，可以有效的提高学生的篮球运动水平。
综上所述，现代篮球运动教学方法的不断涌现，是新时期体育教育事业发展的重要表现。现代体育教学方法的不断革新，也对体育教师提出了新的要求，作为高中体育教师，我们不仅要用新时代的视角去看待学校体育教育事业的发展，还要认真学习、不断更新自己的体育运动教学知识。努力将自己发展成为一名符合新时期要求的优秀体育教师，并为高中体育教学事业做出自己的贡献。