名师赋闲，虽非顽症，若久拖不治，亦伤自身，伤学校，伤事业。建议从以下三个方面做起，或许能够使情况有所好转。
　　一、用其所长
　　名师之所以能成为名师，往往因为有许多长处，但由于每个人的生活经历不同，文化底蕴不同，个人兴趣不同，钻研方向不同，遗传因素不同，因此，每个名师的个性特长、知识优势、技能优势也是不相同的。用人之道，在于用其长，避其短，使人各安其位，各得其所，各尽其长。孔老夫子早就告诉我们，领导者要了解下属的能力、志向、性格和主张，分析其优势和不足，然后用其所长。有的名师，除了教育教学方面有非常突出的实绩，也很有管理才能，可以提拔为管理干部，这样，他既可以把教育教学上的经验辐射到更大范围，增大受益面，又可以使管理工作更贴近教育教学第一线，贴近教职工的合理需求，更好地为教育教学工作服务。有的名师课堂教学方法独特，但组织管理方面的才能并不出色，就可以为他创造更好的工作环境，鼓励他潜心于教育教学研究，帮他打造课堂教学品牌，提升名师级别，做好教学工作带头人。有的名师热衷于教育教学研究，有较强的科研意识与科研能力，在课题研究上成绩卓著，就可以大胆地让他领导教育教学课题研究，在教科研这个平台上施展其才能，实现其抱负。对于协调能力强、交际能力强、亲和力强、表达能力强、表演能力强的名师，我们都可以安排最适合他们的教育教学工作及学校其他工作，最大限度地用他们的长处为学校建设和教育事业发展服务。
　　二、容其所短
　　名师也是平常人，有其长，也有其短。长处愈是辉煌，短处就愈是明显。如同太阳照山谷，阳光愈灿烂，阴影就愈清晰。名师成名之后，在其长处受到众人关注之时，本来并不突出的短处，也会暴露在更多人的面前。过分责其短，就无法充分用其长，这是用人之大忌。容其短，扬其长，才是领导者用人的精明之处。唐代陆贽说：“若录长补短，则天下无不用之人;责短舍长，则天下无不弃之士。”用人之长，容人之短，是每一个管理者必备的素质。若缺乏容人的气魄，就必然影响用人的胆识。如果没有对陈景润生活打理能力差的宽容，就很可能折断一个天才数学家思维的翅膀。有的名师有一些性格缺陷，有的名师交际能力不强，有的名师生活上缺乏条理……若我们过分苛责其短处，他们的长处也将失去光芒。在他们自信心受到伤害之时，我们若能够发扬其长处，他们的短处也将会得到抑制。
　　三、解其所困
　　名师并非生活在真空中，有困惑在所难免。有情感之困、经济之困、疾病之困、心理之困、邻里关系之困等。有时候，一条绳索，会绊倒一头大象。名师的各类困惑，也会像绳索一样，影响名师的工作热情，因此，我们除了关心他们的专业发展与工作业绩之外，也要更多地帮他们排忧解难，给予更多的人文关怀，让他们以最愉快的情绪，最充沛的精力，投入到工作中去，最大限度地在工作中发挥他们的教育智慧。
　　（作者单位：江苏扬州市江都区实验小学）