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研究性学习在挑战教师的同时,也促进了教师的成长。本文通过对研究性学习与反思型教师、研究型教师、专家型教师关系的阐述,认为研究性学习是达到教学相长的根本途径。
研究性学习与教师的成长
【摘 要】
：
研究性学习在挑战教师的同时,也促进了教师的成长。本文通过对研究性学习与反思型教师、研究型教师、专家型教师关系的阐述,认为研究性学习是达到教学相长的根本途径。
【机 构】
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台州科技职业学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2006年11期
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