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目的
探讨案例教学法(CBL)、以团队为基础的教学法(TBL)融合Seminar教学法在新入职护士临床输血岗前培训中的应用效果。
方法选取2014年新入职护士84名随机分为对照组和实验组各42名。对照组采用CBL教学法，实验组采用CBL、TBL融合Seminar多元化立体培训模式，通过考核成绩、新入职护士的自我效能感量表及对培训模式的满意度调查、入科后临床护士长的专项跟踪督导评价4种方式，比较两组护士的培训效果。
结果实验组的考核成绩明显高于对照组(P<0.01)，自我效能感量表及问卷调查显示，新入职护士对培训模式的自我效能感及满意度明显好于对照组，临床护士长对两组护士的督导评价中实验组明显优于对照组(P<0.01)。
结论CBL、TBL融合Seminar多元教学法应用于临床输血培训，提升了培训效果，保证了输血的安全规范，得到了护士长及新入职护士的广泛支持。