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在当前的创新教育实践中存在着在一种功利主义倾向。这种功利主义倾向主要表现在：在创新素质培养上追求技巧、速成；在创造力评价上注重创造力的外化、量化；在创新教育的价值取向上趋于物化、非人性化。要使创新教育健康发展，应注意以下几方面：要充分认识创新素质培养的长期性，发挥知识创新对创造力培养的基础性作用；坚持内化创新与外化创新的统一，强调内化创新在创造力培养上的根本性作用；坚持“人力”与“人性”相统一，培养健康幸福的创新人才。