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有人说：真正的教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给每一个孩子带来自信和快乐，能传递生命的热情，让每一个孩子学会幸福地生活。作为一名班主任，我试着以爱心和智慧为学生推开通向未来的幸福之门。
我的“笑”对学生很重要
一次，为了参加学校拔河比赛，体委在自习课上擅自把有关同学拉出去练习，剩下的同学在教室里吵的吵，闹的闹，里出外进乱得很。得知此事之后，我很生气。一气之下，我做出决定：“明天的比赛我们不参加了！因为拔河比赛不仅是技艺的较量，也是精神意志上的较量，更是集体力量的较量。我们的涣散说明我们已经输了！”我的话说完后，下面静悄悄的，许多同学似乎若无其事地开始自习了 ，但他们能这么轻易地放弃盼望已久的比赛吗？这样的教育有意义吗？经过一番反思，我决定利用这件事进行再教育：“现在，请同学们放下手里的作业，我们就刚才发生的事情和老师的决定谈谈自己的看法。”很多同学发言并指出体委的错误，尤其是体委的发言更让我感动。他说：“我的不冷静造成了错误，为班级抹了黑，对不起老师和同学，我很懊悔。”讨论就此展开。在这次讨论中，我肯定了同学们的坦诚，肯定体委的工作的热情，检查了自己的武断，也向同学们道了歉。当同学们听到我的一声“对不起”时，脸上露出了不易觉察的笑容，那笑容里带着一丝的不好意思，我的脸上也转阴为晴。我强烈地意识到：理解、宽容、坦诚拉近了我与学生的距离。
后来的那次运动会，让我激动不已：体委李洋带领学生不间断的训练，刘松、林翔等借来的统一运动装，李昕辉拿来的一包又一包气球，王润骐借来的彩旗、鼓器，刘心尚、金库自费带来的两大箱冰红茶，还有同学们的呐喊助威……那次运动会同学们兴高采烈、斗志昂扬，我们班出尽了风头、占尽了风采，但比赛结束时，我们班以一分之差屈居第二名。当我走进教室时，同学们都端端正正地坐在座位上，不时抬头注视着我，我也望着他们。教室里一片寂静，空气也仿佛凝结了。终于，班长哭了，许多同学不高兴地垂着头，体委神情更加沮丧，好像在说：老师，对不起！这时，我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地笑着说：“这个奖状是我们初二、一班全体同学努力的结晶，你们辛苦了！谢谢你们每一位！”话音刚落，同学们先是愣了一下，继而教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。是啊，尽管他们都尽力了，但他们不知道这个结果他们深爱的老师会不会满意。
同学们笑了，我也笑了。不，是我笑了，同学们才笑了。至此我才知道，我的笑对学生有多重要！
特别的爱獻给特别的学生
我班有位女生性格暴躁，情绪低落，经常我行我素，在同学中印象很坏，她引起了我、班委的注意，经过家访、谈心，详细的交流，我们知道他父母在她很小的时候就离异了，狠心的母亲竟然抛弃了他们父女，孩子不得不跟随体弱多病的父亲生活。她要上学，做饭，收拾家务，忍受经济的拮据，还要忍受父亲无缘无故的拳打脚踢。生活在如此畸形的家庭，精神包袱如此之大，她怎么能不痛苦？怎么能认真学习？她又怎么能对生活快乐幸福的同龄人没有敌意呢？得知这些我的心都碎了。
我们是一个温暖的集体，我们一定要挽救她，也一定能挽救她！在学校，我多次找她谈心，鼓励并帮助她树立信心，常常在集体中表扬她的进步，尤其是号召全体学生学习她绝无伦比的字迹。渐渐地，她变得开朗了，渐渐地，她能和同学友好相处了，但意想不到的事情还是发生了。那是一个冬日的夜晚，我和丈夫孩子正准备入睡，一阵急促的电话铃响了，我带着睡意拿起电话，心里还在埋怨；是谁这么晚了还打电话？但电话那头阵阵的哭声及断断续续的老师，顿时让我清醒，这是她！我急忙的喊道：“你在哪打电话，我马上就到，等我！”放下电话，顾不上和丈夫打招呼，顾不上披一件大衣，便一头冲到黑暗里，忘记了困倦，忘记了害怕，心中只有一个念头：快点找到她。不知一路奔波了多长时间，终于看到了一个战战兢兢的蜷成一团的我的学生。多么可怜，又多么危险！
原来她又遭到父亲的一顿毒打，我扶着她并把她领到自己家里，在我的劝慰和抚摸下，疲劳而又委屈的她渐渐地入睡了，脸庞还挂着泪珠。我陪坐在她旁边，思绪万千。我找到她父亲，首先表达了我对他的理解：一个人拉扯孩子的确不容易！然后，我谈了孩子很多的优点、孩子的进步，一次、二次，……我的真情终于感动了孩子的父亲。他噙着泪说：“老师，孩子遇到你这样的好心人真是她的福气，我一定要做一个合格的父亲，配合老师把女儿培养成人。”
在父亲的关爱下，她变了，每天我们都能看到她开心的笑脸，学习成绩也不断提高。在教师节前夕，我收到了她亲手编制的一个精美的花篮，上面写到：老师，我怎能忘记您为了劝我父亲放下正在生病的孩子的情景？我怎能忘记您顶着严寒找遍金州城而又与我促膝谈心的寒冷之夜？我又怎能忘记您我因交不上春游的钱而不想参加春游，因父亲摔伤住院而感到无助时，都是您想我伸出援助之手……是你让我又变成一个拥有天真活泼天性的女孩儿，变成一个有尊严而又乐于学习的女孩儿，也变成一个同学们喜欢、老师信任的女孩儿！是您为我把握了人生的重大转折，您的恩情，我永生难忘！
我是这样和家长联系的
在教育教学工作中，我会结合班级学生情况，经常和每位家长书信往来，真诚地希望得到家长的配合支持，希望我在家长的指点下能更全面、综合、多角度、多层面地了解学生,告诉家长，教育他们的孩子是我的荣幸，我一定会竭尽全能和所有的科任老师一起努力创造一个良好的学习氛围，让他们真正学到知识，学会做人，我告诉家长我愿意和他们携手共同关注孩子的成长，共同分享孩子进步的喜悦，因为我喜欢他们。 在教育教学过程中，我也一直沿用家校联系本。这是架起我和家长联系的桥梁，这也是我了解学生的窗口，这更是我联系学生家长的纽带。多年来使用这个家校联系本，我坚持两个原则：坚持每周至少为每位学生做一次评语，让学生及时写出每周的表现，找出自己的优点；坚持只报喜不报忧，只鼓励不批评。在联系本上提出希望，写出期盼。另外我还给每一位家长提出要求，不能把联系本变成数落孩子的武器，变成老师家长彼此发泄不满牢骚的告状本。每次的评语都要求家长写出孩子的优点或是对孩子的期望，哪怕是能按时回家、能帮助父母做家务、吃饭不挑食等这些与学生学习无关的事，我也愿意看。如此，每天这些带着家长、老师信赖、带着家长、老师期盼的小小本子，由学生传来传去，他们又怎能不充满自信、不溢满快乐？当学生提醒我要收联系本了，当学生专心地去看老师的评语时，当他们欣赏自己的闪光点，改正他们的缺点时，我知道他们真的是很珍视老师的一言半语。老师我又怎能吝啬对他们的鼓励呢？老师我又何必隐瞒对他们的关爱呢？真的，建立一个家校联系本，每天多一份批改、评价，每天多一份劳累、辛苦。只是想告诉学生，老师有多关注他们，老师有多喜欢他们！看到联系本上学生那感人泪下的内心告白，那情深意长的节日祝福，那发自肺腑的决心总结，又怎能不让我喜欢。
自创条幅的价值不可低估
一段时间里，我发现班上有的学生学习不刻苦，成绩上不去。即使对他们进行学习目的性的教育，收获也不大，因此我就通过潜移默化的影响，创造良好的学习氛围，促使学生认清方向，从而达到自我转化的目的 。我很重注教室环境的布置，干净整洁的教室学生置身于内心情愉快，悠然自在，若在这属于我们的角落里贴上名人名言，正统、地道、严肃而又气派，多好，但很快我就发现这落入俗套的方式效果很不尽人意。那么，我若和同学们一起开动脑筋写上几句凡人凡语呢？试想老师、同学亲自编好再配上我们语文老师刘俊杰那飘逸飞扬的笔墨，效果岂不最为理想？这样想着，也很快付诸行动，记得当时张贴于墙壁的第一条幅“零星的几点脚印于沙漠微不足道，但对骆驼却预示着生命和希望”这一条形象地给学生勾画出骆驼在广漠沙海跋涉的图案，意在让学生透过这幅画鼓起生活的勇气，增强学习信心，看到光明灿烂的未来。新时代学生必须具有很强竞争意识和互帮互学的友爱精神，为此，班委们自发地又拟了第二个条幅“物竞天择，适者生存，团结和谐，共同进步”，第三个条幅“人人都惊慕璀璨的奖怀，但更应看到其为之付出的鲜血、汗水”。这些都告诫学生不能只看到成功的喜悦，还要脚踏实地、吃苦耐劳、勇于拼搏。至此，我不由想起了今年布置元旦班会时学生们兴致勃勃地各抒己见，最后由我拍板、学生执笔的上联为“书山有路生斫莿棘”；下联“学海无涯师点迷津” 横额为“誓及彼岸”这幅编之于学生，写之于学生的佳联贴于教室门前时，学生无不喜上眉梢，铭记于心。若不是学校再三督促，我们这副对联会一直贴下去的，现在想来，这副对联至少可以抵得上几课的思想教育。
后 记
几年来，我教育了学生，也锻炼了自己；我的青春在悄然流逝，我的人生却更加丰满。 我要感谢我可爱的学生们，因为有了他们，才丰盈了我的世界，因为有了他们，才精彩了我的世界。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的幸福，做一名班主任，我真的很快乐，因为这儿有我深爱的学生。
我的“笑”对学生很重要
一次，为了参加学校拔河比赛，体委在自习课上擅自把有关同学拉出去练习，剩下的同学在教室里吵的吵，闹的闹，里出外进乱得很。得知此事之后，我很生气。一气之下，我做出决定：“明天的比赛我们不参加了！因为拔河比赛不仅是技艺的较量，也是精神意志上的较量，更是集体力量的较量。我们的涣散说明我们已经输了！”我的话说完后，下面静悄悄的，许多同学似乎若无其事地开始自习了 ，但他们能这么轻易地放弃盼望已久的比赛吗？这样的教育有意义吗？经过一番反思，我决定利用这件事进行再教育：“现在，请同学们放下手里的作业，我们就刚才发生的事情和老师的决定谈谈自己的看法。”很多同学发言并指出体委的错误，尤其是体委的发言更让我感动。他说：“我的不冷静造成了错误，为班级抹了黑，对不起老师和同学，我很懊悔。”讨论就此展开。在这次讨论中，我肯定了同学们的坦诚，肯定体委的工作的热情，检查了自己的武断，也向同学们道了歉。当同学们听到我的一声“对不起”时，脸上露出了不易觉察的笑容，那笑容里带着一丝的不好意思，我的脸上也转阴为晴。我强烈地意识到：理解、宽容、坦诚拉近了我与学生的距离。
后来的那次运动会，让我激动不已：体委李洋带领学生不间断的训练，刘松、林翔等借来的统一运动装，李昕辉拿来的一包又一包气球，王润骐借来的彩旗、鼓器，刘心尚、金库自费带来的两大箱冰红茶，还有同学们的呐喊助威……那次运动会同学们兴高采烈、斗志昂扬，我们班出尽了风头、占尽了风采，但比赛结束时，我们班以一分之差屈居第二名。当我走进教室时，同学们都端端正正地坐在座位上，不时抬头注视着我，我也望着他们。教室里一片寂静，空气也仿佛凝结了。终于，班长哭了，许多同学不高兴地垂着头，体委神情更加沮丧，好像在说：老师，对不起！这时，我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地笑着说：“这个奖状是我们初二、一班全体同学努力的结晶，你们辛苦了！谢谢你们每一位！”话音刚落，同学们先是愣了一下，继而教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。是啊，尽管他们都尽力了，但他们不知道这个结果他们深爱的老师会不会满意。
同学们笑了，我也笑了。不，是我笑了，同学们才笑了。至此我才知道，我的笑对学生有多重要！
特别的爱獻给特别的学生
我班有位女生性格暴躁，情绪低落，经常我行我素，在同学中印象很坏，她引起了我、班委的注意，经过家访、谈心，详细的交流，我们知道他父母在她很小的时候就离异了，狠心的母亲竟然抛弃了他们父女，孩子不得不跟随体弱多病的父亲生活。她要上学，做饭，收拾家务，忍受经济的拮据，还要忍受父亲无缘无故的拳打脚踢。生活在如此畸形的家庭，精神包袱如此之大，她怎么能不痛苦？怎么能认真学习？她又怎么能对生活快乐幸福的同龄人没有敌意呢？得知这些我的心都碎了。
我们是一个温暖的集体，我们一定要挽救她，也一定能挽救她！在学校，我多次找她谈心，鼓励并帮助她树立信心，常常在集体中表扬她的进步，尤其是号召全体学生学习她绝无伦比的字迹。渐渐地，她变得开朗了，渐渐地，她能和同学友好相处了，但意想不到的事情还是发生了。那是一个冬日的夜晚，我和丈夫孩子正准备入睡，一阵急促的电话铃响了，我带着睡意拿起电话，心里还在埋怨；是谁这么晚了还打电话？但电话那头阵阵的哭声及断断续续的老师，顿时让我清醒，这是她！我急忙的喊道：“你在哪打电话，我马上就到，等我！”放下电话，顾不上和丈夫打招呼，顾不上披一件大衣，便一头冲到黑暗里，忘记了困倦，忘记了害怕，心中只有一个念头：快点找到她。不知一路奔波了多长时间，终于看到了一个战战兢兢的蜷成一团的我的学生。多么可怜，又多么危险！
原来她又遭到父亲的一顿毒打，我扶着她并把她领到自己家里，在我的劝慰和抚摸下，疲劳而又委屈的她渐渐地入睡了，脸庞还挂着泪珠。我陪坐在她旁边，思绪万千。我找到她父亲，首先表达了我对他的理解：一个人拉扯孩子的确不容易！然后，我谈了孩子很多的优点、孩子的进步，一次、二次，……我的真情终于感动了孩子的父亲。他噙着泪说：“老师，孩子遇到你这样的好心人真是她的福气，我一定要做一个合格的父亲，配合老师把女儿培养成人。”
在父亲的关爱下，她变了，每天我们都能看到她开心的笑脸，学习成绩也不断提高。在教师节前夕，我收到了她亲手编制的一个精美的花篮，上面写到：老师，我怎能忘记您为了劝我父亲放下正在生病的孩子的情景？我怎能忘记您顶着严寒找遍金州城而又与我促膝谈心的寒冷之夜？我又怎能忘记您我因交不上春游的钱而不想参加春游，因父亲摔伤住院而感到无助时，都是您想我伸出援助之手……是你让我又变成一个拥有天真活泼天性的女孩儿，变成一个有尊严而又乐于学习的女孩儿，也变成一个同学们喜欢、老师信任的女孩儿！是您为我把握了人生的重大转折，您的恩情，我永生难忘！
我是这样和家长联系的
在教育教学工作中，我会结合班级学生情况，经常和每位家长书信往来，真诚地希望得到家长的配合支持，希望我在家长的指点下能更全面、综合、多角度、多层面地了解学生,告诉家长，教育他们的孩子是我的荣幸，我一定会竭尽全能和所有的科任老师一起努力创造一个良好的学习氛围，让他们真正学到知识，学会做人，我告诉家长我愿意和他们携手共同关注孩子的成长，共同分享孩子进步的喜悦，因为我喜欢他们。 在教育教学过程中，我也一直沿用家校联系本。这是架起我和家长联系的桥梁，这也是我了解学生的窗口，这更是我联系学生家长的纽带。多年来使用这个家校联系本，我坚持两个原则：坚持每周至少为每位学生做一次评语，让学生及时写出每周的表现，找出自己的优点；坚持只报喜不报忧，只鼓励不批评。在联系本上提出希望，写出期盼。另外我还给每一位家长提出要求，不能把联系本变成数落孩子的武器，变成老师家长彼此发泄不满牢骚的告状本。每次的评语都要求家长写出孩子的优点或是对孩子的期望，哪怕是能按时回家、能帮助父母做家务、吃饭不挑食等这些与学生学习无关的事，我也愿意看。如此，每天这些带着家长、老师信赖、带着家长、老师期盼的小小本子，由学生传来传去，他们又怎能不充满自信、不溢满快乐？当学生提醒我要收联系本了，当学生专心地去看老师的评语时，当他们欣赏自己的闪光点，改正他们的缺点时，我知道他们真的是很珍视老师的一言半语。老师我又怎能吝啬对他们的鼓励呢？老师我又何必隐瞒对他们的关爱呢？真的，建立一个家校联系本，每天多一份批改、评价，每天多一份劳累、辛苦。只是想告诉学生，老师有多关注他们，老师有多喜欢他们！看到联系本上学生那感人泪下的内心告白，那情深意长的节日祝福，那发自肺腑的决心总结，又怎能不让我喜欢。
自创条幅的价值不可低估
一段时间里，我发现班上有的学生学习不刻苦，成绩上不去。即使对他们进行学习目的性的教育，收获也不大，因此我就通过潜移默化的影响，创造良好的学习氛围，促使学生认清方向，从而达到自我转化的目的 。我很重注教室环境的布置，干净整洁的教室学生置身于内心情愉快，悠然自在，若在这属于我们的角落里贴上名人名言，正统、地道、严肃而又气派，多好，但很快我就发现这落入俗套的方式效果很不尽人意。那么，我若和同学们一起开动脑筋写上几句凡人凡语呢？试想老师、同学亲自编好再配上我们语文老师刘俊杰那飘逸飞扬的笔墨，效果岂不最为理想？这样想着，也很快付诸行动，记得当时张贴于墙壁的第一条幅“零星的几点脚印于沙漠微不足道，但对骆驼却预示着生命和希望”这一条形象地给学生勾画出骆驼在广漠沙海跋涉的图案，意在让学生透过这幅画鼓起生活的勇气，增强学习信心，看到光明灿烂的未来。新时代学生必须具有很强竞争意识和互帮互学的友爱精神，为此，班委们自发地又拟了第二个条幅“物竞天择，适者生存，团结和谐，共同进步”，第三个条幅“人人都惊慕璀璨的奖怀，但更应看到其为之付出的鲜血、汗水”。这些都告诫学生不能只看到成功的喜悦，还要脚踏实地、吃苦耐劳、勇于拼搏。至此，我不由想起了今年布置元旦班会时学生们兴致勃勃地各抒己见，最后由我拍板、学生执笔的上联为“书山有路生斫莿棘”；下联“学海无涯师点迷津” 横额为“誓及彼岸”这幅编之于学生，写之于学生的佳联贴于教室门前时，学生无不喜上眉梢，铭记于心。若不是学校再三督促，我们这副对联会一直贴下去的，现在想来，这副对联至少可以抵得上几课的思想教育。
后 记
几年来，我教育了学生，也锻炼了自己；我的青春在悄然流逝，我的人生却更加丰满。 我要感谢我可爱的学生们，因为有了他们，才丰盈了我的世界，因为有了他们，才精彩了我的世界。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的幸福，做一名班主任，我真的很快乐，因为这儿有我深爱的学生。