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摘 要：本文的研究目标是设计一个基于SSH的以高职院校学生个人为独立个体、联系学生管理与教学管理部门的信息档案平台，该平台将提高教学行政管理效率，体现信息化校园建设成果。
关键词：SSH；学生管理；教学管理
一、研究背景和意義
职业教育以学生职业成长和发展为己任，职业院校对学生的服务与管理也应凸显其职业化特征，为了使学生能够对在校期间的发展要求和发展现状一目了然，建立学生职业成长信息系统成为必然。
职业教育对于在校学生的管理主要体现在以下两方面：学生管理、教学管理，但现状是，这两部分在日常操作中经常各司其职、沟通不足，难以形成集中于学生个体的统一，学生管理的众多信息存在重复劳动、操作繁琐的怪圈，学生管理、教学管理分置两边、衔接不畅，因此传统以人力劳动为主的工作方式不再適应新的工作需要，开发研制高职院校学生教育教学管理系统，使其具有整体性强、流程简单、操作方便、功能丰富和通用性强等特点，是加快高职院校学生培养管理工作办公自动化、信息资源化和管理科学化建设进程必要途径。
二、系统框架
学生职业成长信息系统结合高职院校的实际需求，将以学生为中心开展的各项活动纳入一个体系，完善学生在校期间的个人档案。将学生管理、教学管理当做一个整体来管理，提高师生互动，极大地提高了管理的科学性和效率。
学生职业成长信息系统档案大致由以下信息模块组成：
1.学生个人信息（此模块学生只有操作自己信息的权限，无法操作查询其他学生信息）
（1）专业、年级、班级、学号、姓名、家庭住址：此六项从学生管理学生信息库EXCEL导入
（2）联系方式、家长姓名、家长联系方式、学生任职情况：此四项通过学生自行录入，可后期更改。
（3）在校期间须取得学分情况：必修、选修、公选课、加分情况。此项根据人才培养方案由年级、专业决定，可实现一年级同时录入。本模块可与正方管理系统连接，方便学生查询成绩中未满足要求的科目。
2.奖惩情况（教师通过EXCEL以学号为索引导入）
（1）奖学金：获得时间、奖项名称。
（2）评优奖励：时间、名称。
（3）通报批评：学号、时间/学期、原因、通报类型、处分。
3.证书取得情况（EXCEL导入为主，教师操作）
（1）计算机类（文化基础、等级考试）：类别、通过时间、通过成绩。
（2）英语类（高职高专英语、CET）：类别、通过时间、通过成绩。
（3）普通话证书：通过时间、等级。
（4）职业资格证书：类别、通过时间、发证机关（配合学院双证书毕业制度，此项学生可自行录入，交由负责教师确认操作）。
4.其他活动参与情况
活动名称、活动内容、主要作用（学生自行录入，教师确认）。
5.教材费结算
教师按学期直接将个人教材名称、教材费数目输入系统，实现同专业、同年级、同班级一次性录入，对有特殊情况（退学、休学、入伍：办理时间、截止时间）的单独录入。
教师录入后学生登录系统确认，有问题及时反馈。
6.系统公告、交流互动
（1）调补课信息发布：任课教师、调课事由、课程名称、上课时间、上课地点、补课时间、补课地点、学生确认。
（2）教室使用申请：申请人、申请事由、申请教室、使用时间、归还时间。
（3）学生登录系统后实现信息反馈功能，有问题可按主题直接咨询，相关教师可直接回复。
7.考试报名
在系统公告发布考试报名信息后，学生可以直接在公告页面点击“我要报名”按钮，学生按照要求的格式内容输入信息，学生个体一旦录入系统后台立即形成报名信息，然后以班级为单位找相关教师确认缴费等。分管教师可直接查询、导出，可以班级为单位集体操作。
三、技术实现及框架展示
该系统使用Java语言开发。系统采用SSH（Struts2.2、Spring2.0、Hibernate3.0）搭建主体框架。前采用SHE（Spring2.0、Hibernate3.0、Ext2.0）搭建主体框架。系统采用MySQL做为数据库，Tomcat6.0做为服务器，Eclipse10.0做为开发工具开发本系统。本系统的主要层级设计如下：
四、成果意义及改进方向
学生职业成长信息系统的建立具有较高的现实意义。
（1）活用互联网+概念，实现无纸化办公。移动网络技术的应用及普及，增强教学管理的信息化、智能化及碎片化，通过网络操作，在师生互动、教育管理方面节省路途成本、纸张成本，体验现代化办公效率的同时，充分提高节约意识。
（2）实现信息互通共享，保证信息公开透明。学生自身对于学校的通知、毕业的要求、自己取得的证书等信息了解不充分及时，通过规范地渠道可以使学生迅速了解讯息，减少上传下达过程中出现的延误或分歧，增强学生的责任意识和紧迫感。此系统还可方便家长查询学生在校期间的基本表现，以致更方便地了解孩子，对孩子未来的发展提出合理的规划建议。
（3）实现学生信息完美归档，方便整理备查。信息系统具有个别或成批输入、导出功能，对于每届学生的信息都能形成电子版格式存档，减少存储空间压力，也便于系部应对学校的监督检查。
该系统主要根据教务管理、学生管理教师的实际工作经验研发，虽具有较现实的意义，但在实际操作中，可能还面临各种各样的问题，例如系统承载能力不足、集中登录网速过慢甚至服务器崩溃等，这都需要后续在应用过程中不断完善。学生的职业成长包括方方面面，本系统仅仅是根据现有的需要进行的研发，各高校可能还有自己的特殊要求或先进经验，这也是我们今后努力的方向。
参考文献：
[1]郑祥江，殷明均.大数据视域下高校教学管理信息系统建设研究——以西南科技大学教学管理信息化建设为例[J].黑龙江高教研究，2015（1）.
[2]陈磊松.高等学校教学管理信息化系统研究[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2005：137-140.
论文为日照职业技术学院2014年院级项目“基于SSH的学生职业成长信息系统研究”结题成果。
关键词：SSH；学生管理；教学管理
一、研究背景和意義
职业教育以学生职业成长和发展为己任，职业院校对学生的服务与管理也应凸显其职业化特征，为了使学生能够对在校期间的发展要求和发展现状一目了然，建立学生职业成长信息系统成为必然。
职业教育对于在校学生的管理主要体现在以下两方面：学生管理、教学管理，但现状是，这两部分在日常操作中经常各司其职、沟通不足，难以形成集中于学生个体的统一，学生管理的众多信息存在重复劳动、操作繁琐的怪圈，学生管理、教学管理分置两边、衔接不畅，因此传统以人力劳动为主的工作方式不再適应新的工作需要，开发研制高职院校学生教育教学管理系统，使其具有整体性强、流程简单、操作方便、功能丰富和通用性强等特点，是加快高职院校学生培养管理工作办公自动化、信息资源化和管理科学化建设进程必要途径。
二、系统框架
学生职业成长信息系统结合高职院校的实际需求，将以学生为中心开展的各项活动纳入一个体系，完善学生在校期间的个人档案。将学生管理、教学管理当做一个整体来管理，提高师生互动，极大地提高了管理的科学性和效率。
学生职业成长信息系统档案大致由以下信息模块组成：
1.学生个人信息（此模块学生只有操作自己信息的权限，无法操作查询其他学生信息）
（1）专业、年级、班级、学号、姓名、家庭住址：此六项从学生管理学生信息库EXCEL导入
（2）联系方式、家长姓名、家长联系方式、学生任职情况：此四项通过学生自行录入，可后期更改。
（3）在校期间须取得学分情况：必修、选修、公选课、加分情况。此项根据人才培养方案由年级、专业决定，可实现一年级同时录入。本模块可与正方管理系统连接，方便学生查询成绩中未满足要求的科目。
2.奖惩情况（教师通过EXCEL以学号为索引导入）
（1）奖学金：获得时间、奖项名称。
（2）评优奖励：时间、名称。
（3）通报批评：学号、时间/学期、原因、通报类型、处分。
3.证书取得情况（EXCEL导入为主，教师操作）
（1）计算机类（文化基础、等级考试）：类别、通过时间、通过成绩。
（2）英语类（高职高专英语、CET）：类别、通过时间、通过成绩。
（3）普通话证书：通过时间、等级。
（4）职业资格证书：类别、通过时间、发证机关（配合学院双证书毕业制度，此项学生可自行录入，交由负责教师确认操作）。
4.其他活动参与情况
活动名称、活动内容、主要作用（学生自行录入，教师确认）。
5.教材费结算
教师按学期直接将个人教材名称、教材费数目输入系统，实现同专业、同年级、同班级一次性录入，对有特殊情况（退学、休学、入伍：办理时间、截止时间）的单独录入。
教师录入后学生登录系统确认，有问题及时反馈。
6.系统公告、交流互动
（1）调补课信息发布：任课教师、调课事由、课程名称、上课时间、上课地点、补课时间、补课地点、学生确认。
（2）教室使用申请：申请人、申请事由、申请教室、使用时间、归还时间。
（3）学生登录系统后实现信息反馈功能，有问题可按主题直接咨询，相关教师可直接回复。
7.考试报名
在系统公告发布考试报名信息后，学生可以直接在公告页面点击“我要报名”按钮，学生按照要求的格式内容输入信息，学生个体一旦录入系统后台立即形成报名信息，然后以班级为单位找相关教师确认缴费等。分管教师可直接查询、导出，可以班级为单位集体操作。
三、技术实现及框架展示
该系统使用Java语言开发。系统采用SSH（Struts2.2、Spring2.0、Hibernate3.0）搭建主体框架。前采用SHE（Spring2.0、Hibernate3.0、Ext2.0）搭建主体框架。系统采用MySQL做为数据库，Tomcat6.0做为服务器，Eclipse10.0做为开发工具开发本系统。本系统的主要层级设计如下：
四、成果意义及改进方向
学生职业成长信息系统的建立具有较高的现实意义。
（1）活用互联网+概念，实现无纸化办公。移动网络技术的应用及普及，增强教学管理的信息化、智能化及碎片化，通过网络操作，在师生互动、教育管理方面节省路途成本、纸张成本，体验现代化办公效率的同时，充分提高节约意识。
（2）实现信息互通共享，保证信息公开透明。学生自身对于学校的通知、毕业的要求、自己取得的证书等信息了解不充分及时，通过规范地渠道可以使学生迅速了解讯息，减少上传下达过程中出现的延误或分歧，增强学生的责任意识和紧迫感。此系统还可方便家长查询学生在校期间的基本表现，以致更方便地了解孩子，对孩子未来的发展提出合理的规划建议。
（3）实现学生信息完美归档，方便整理备查。信息系统具有个别或成批输入、导出功能，对于每届学生的信息都能形成电子版格式存档，减少存储空间压力，也便于系部应对学校的监督检查。
该系统主要根据教务管理、学生管理教师的实际工作经验研发，虽具有较现实的意义，但在实际操作中，可能还面临各种各样的问题，例如系统承载能力不足、集中登录网速过慢甚至服务器崩溃等，这都需要后续在应用过程中不断完善。学生的职业成长包括方方面面，本系统仅仅是根据现有的需要进行的研发，各高校可能还有自己的特殊要求或先进经验，这也是我们今后努力的方向。
参考文献：
[1]郑祥江，殷明均.大数据视域下高校教学管理信息系统建设研究——以西南科技大学教学管理信息化建设为例[J].黑龙江高教研究，2015（1）.
[2]陈磊松.高等学校教学管理信息化系统研究[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2005：137-140.
论文为日照职业技术学院2014年院级项目“基于SSH的学生职业成长信息系统研究”结题成果。