【摘 要】
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调查并分析了新教育评价改革背景下幼儿园教师评价能力现状，结果显示，幼儿园教师的评价能力达到“完全符合”和“比较符合”的比例超过60%；他评问卷中“评价理念、评价内容、评价方式、评价效果”选项选择“一般、比较不符合和完全不符合”的比例合计超过30%，表明教师评价能力有必要提升；有效的幼儿园教师评价能力提升策略是注重幼儿发展性评价、形成性评价、全面性评价和激励性评价。
【基金项目】
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广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2021年度教育教学改革项目“岗课赛证融合提升学前教育专业师范生教师职业能力的路径研究”（2021G43）；
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调查并分析了新教育评价改革背景下幼儿园教师评价能力现状，结果显示，幼儿园教师的评价能力达到“完全符合”和“比较符合”的比例超过60%；他评问卷中“评价理念、评价内容、评价方式、评价效果”选项选择“一般、比较不符合和完全不符合”的比例合计超过30%，表明教师评价能力有必要提升；有效的幼儿园教师评价能力提升策略是注重幼儿发展性评价、形成性评价、全面性评价和激励性评价。
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