2008年，应乡党委、政府的要求，濮阳县教育局对子岸乡中心校领导班子进行了充实和调整，选派了一批年富力强、富有开拓创新精神的同志充实到教师队伍中，同时大力推行了用人机制和管理体制的改革。短短两年时间，全乡教育重新焕发出了生机和活力，逐步走上了规范化发展的快车道。 　　一、基础设施不断更新，办学条件日益改善 　　子岸乡作为一个农业乡，要靠自己的经济实力来改善办学条件，更新基础设施，谈何容易?新一届中心校领导班子上任后便积极谋化运作，充分利用政策，争取上级的不断支持。借助信息技术远程教育工程，争取资金20多万元，率先完成了乡中学校园网的建设和与县教育信息中心的对接，把远程教育和多媒体教学引入了课堂。借助实验室标准化建设和图书室建设项目，对学校理化生实验室进行了改造，装备了16万元的实验仪器，购置图书8000余册。借助危改工程，争取资金60余万元，对梁庄中心小学进行了改造，新建标准教学楼1幢，可容纳87个标准化教学班，满足3600余名学生就读，也为该乡中小学布局调整工作积累了成功的经验。自筹资金21万元，先后为乡中学教室安装冷暖空调20台，使农村的孩子也能像城市的孩子一样，冬不受寒、夏不受热。对中子岸中心小学、梁庄中心小学进行了标准化建设，硬化校园面积2400多平方米，绿化1500多平方米，使校园三季有花、四季常青，文化氛围日益浓厚。 　　二、班子作风整体加强，队伍素质普遍提高 　　子岸乡中心校有中学2所，中心小学5所，成建制小学12所，近20名中小学校长。为加强校长队伍建设，该乡中心校制定和出台了《子岸中小学校长年度、任期目标考核办法》，借助办学水平督导评估、常规教学指导管理、教学质量抽测监控等时机，在校长队伍思想作风、工作能力、管理水平、业绩效果几个方面，全方位多角度地对每位校长进行定性、定量考核，奖优罚劣，未位淘汰，极大地调动了校长的积极性。先后有8名校长受到市、县级的表彰奖励。在教师队伍的建设方面，乡中心校坚持开展多种形式的师德教育，以《职业道德规范》为标准，教育广大教师以学生高兴、家长满意、社会认可作为工作的出发点和落脚点。组织开展“师德标兵”、“育人楷模”的评选活动，同时让学生、家长和社会参与对师德的评教，对评教满意率达不到60％的教师，取消当年晋级、晋职、评先评优的资格，并责令限期整改。为提高教师业务素质，学校定期选派各学科教师参加各种形式业务培训，或参加各类培训班、研讨会，或组织教师参加业务进修，或邀请市优质课教师来校举办讲座等。同时注重内部挖潜，实施骨干教师与青年教师结对帮抚，使骨干老师与青年教师最大限度地形成合力。上述一系列措施的实施，使教师队伍的整体水平有了明显提高。近两年时间，先后有15名教师被评为市、县“优质课教师”，有20名教师的31篇教学教研教改论文在省、市级评选活动中获奖，或在报刊上发表，有46名教师组织学生参加各种国家竞赛，被评为“优秀辅导教师”。 　　三、教学管理日益规范，教学质量稳步提升 　　乡中心校把推进“四步探究教学法”确定为教改的方向，立足抓好课堂教改工作：“堂堂清”强调能力培养，“日日清”作业布置抓好过程管理，“周周清”单元过关注重方法指导，“月月清”防止学生出现负积累。一点一滴求改变，循序渐进求发展。同时强化德育教育，融德育于各学科教学之中，注重思想情感的熏陶，价值观取向引导，并在此基础上，组织开展各种系列活动，教育孩子养成良好的生活、学习习惯，使其懂得关爱、感恩、理解尊重、团结互助。能与他人交往，能和同学合作。两年来，全乡各中、小学教学质量有了很程度的提升，先后有多名学生在省、市、县组织的各种竞赛活动中获得奖励，特别是两所中学，中招考试又取得新突破，受到县教育局、乡党委、乡政府及广大群众的高度赞扬。