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本文调查分析具有不同专业背景的学生对专业课程的认识及学习过程中存在的差异。相对化学生物学专业来说,生物技术专业的学生认为《基因工程原理》和《生物信息学》这两门专业课程更重要,使得在学习过程中更积极主动,学习效果也较好。因此,教师在教学过程中需要考虑不同专业背景学生的差异,对授课内容和授课方式进行适当调整,以达到较好的教学效果。