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摘要：研学旅行作为实践育人方式，对转变教与学方式、培养学生主动探究意识和自主管理能力具有重要意义。文章分析了国内研学旅行育人价值的研究动态，原创性地以育人价值视角对湖南研学旅行产品进行了设计与开发，阐述了产品开发思路，提炼了产品开发主题，并对其课程设计与行程安排进行了具体安排与策划。
关键词：育人;研学旅行;产品设计
研学旅行作为一项综合实践活动，不仅丰富了学生的学习方式和生活内涵，而且也丰富了学生的学习体验，开阔了学生视野，有助于学生更好地了解国家和社会，增强社会责任感。对研学旅行育人价值进行研究，是落实“立德树人”的新时代教育要求，也是提高广大学生思想品德素养的重要途径。因此，以育人价值视角研究湖南研学旅行产品设计与开发有利于真正实现湖南研学旅行的育人价值，达到“立德树人”的育人效果。
一、国内研学旅行育人价值研究动态
笔者通过查阅和研读中国知网（CNKI）学术期刊网上关于研学旅行育人价值相关文章，发现其主要集中在研学旅行德育功能和研学旅行与社会主义核心价值观相结合两个方面的研究。一是关于研学旅行德育功能研究。国内学者大都以研学旅行教育功能为起点，从它的实践性、体验性、群体性和公益性等方面展开论述，突出研学旅行在德育教育中的重要作用。周璇与何善亮（2017）认为，研学旅行有利于学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国主义情怀，形成正确的三观。张瑞芳（2018）认为，学生在研学旅行过程中间接实现了德育目标，对提高中小学德育实效性意义重大。黄思华（2018）认为，开展研学旅行对于提高学生的综合素养作用重大。二是关于研学旅行与社会主义核心价值观相结合的研究。研学旅行必须坚持以社会主义核心价值观为指导，这是研学旅行的本质要求。湛蓊才与湛正文（2017）认为，在研学旅行中领略历史名人风采、挖掘“文化名片”内涵、读懂自然风光语言、捕捉“关爱”生活细节等，能有效渗透爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，提高学生核心素养。胡果（2019）认为，研学旅行一定要坚持以社会主义核心价值观为主旨，不断激发广大学生热爱党、热爱国家、热爱人民的真挚感情。综合上述学者的观点可以看出，研学旅行育人价值在于研学旅行有利于广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养浓厚的爱国主义情怀，形成崇高的政治信仰，养成文明的行为习惯，对提高广大学生的思想品德素养具有重要作用。
二、育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发思路
湖南历史文化底蕴深厚，自然资源丰富，是集古代与现代、人文与自然、体验与生活为一体的圣地。红色文化、茶文化、瓷器文化、民俗文化等众多文化在这生根、发芽、成长。在全国都倡导素质教育、积极推广研学旅行的大背景下，湖南研学旅行产品设计与开发以“聚焦核心要素，推动文化教育，倡导知行合一，助力学生成长”为理念，以“育人价值”为核心指导，探索湖南“五色+主题”的研学旅行模式，让学生可以传承红色经典，亲近自然，体验瓷韵，学习非遗，感悟茶情。红色——走进伟人故里，领略时代精神;绿色——寻找自然奥秘，体验绿水青山;黑色——追溯一叶之茶，感悟白沙溪情;白色——游历醴陵瓷谷，体味千年瓷韵;彩色——学子研学苗乡，传承非遗文化。
三、育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发主题
根据湖南研学旅行產品设计与开发思路，以“聚焦核心要素，推动文化教育，倡导知行合一，助力学生成长”为理念，以“育人价值”为核心指导，探索湖南“五色+主题”的研学旅行模式，让学生传承红色经典，亲近自然，学习非遗，感悟茶情。因此，笔者将湖南研学旅行产品设计与开发主题提炼为：五色锦绣潇湘，学子研学芙蓉。
四、育人价值视角下湖南研学旅行课程设计与行程安排
（一）红色——走进伟人故里，领略时代精神
1. 课程介绍
中小学生在成长关键时期，通过对近代伟人的了解与自我感受，领悟现在和平生活的不易，有助于从小开始确定自己的人生目标和规划，并提高中小学生的思想觉悟和面对困难时的冷静与解决问题的能力。时代精神是激励一个民族奋发图强、振兴祖国强大的精神动力。当今时代，我们的生活虽然已经不断变好，但勤劳、奋斗、坚持不懈的时代精神不会动摇。因此，以红色研学为主题，走进伟人故里，领略时代精神，是育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发的一大亮点。
2. 课程设计
以红色研学为主题，“走进伟人故里，领略时代精神”研学课程设计主要从历史小达人、故事小达人、志愿小达人和学习小达人四个方面展开设计。
3. 研学行程
以红色研学为主题，“走进伟人故里，领略时代精神”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是锦绣潇湘，一代伟人;第二天行程主题是党员修养，时代精神;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（二）绿色——寻找自然奥秘，体验绿水青山
1. 课程介绍
手机、互联网、WiFi的出现导致学生成为了低头族，不愿出门接触大自然。通过设计以绿色为主的研学旅行活动，丰富中小学生课外生活，提高综合素质，让其能切实感受自然魅力，有助于扩大知识面，提高学习乐趣与效率，增强学习动力。湖南独特的地形造就了大量特色鲜明的自然旅游资源，有世界自然遗产武陵源风景名胜区、“丹霞之魂”之称的崀山以及著名的南岳衡山。湖南地势起伏大、水体资源总量丰富，河流、湖泊水库与瀑布等资源非常丰富，已开发漂流河段20余处。洞穴资源繁盛，有溶洞2400多处，其中旅游价值较大的达100余处。武陵源风景名胜区位于湖南省西北部，为世界自然遗产、首批世界地质公园、国家5A级旅游景区。因此，以绿色研学为主题，寻找自然奥秘，体验绿水青山，是育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发的又一大特色。 2. 课程设计
以绿色研学为主题，“寻找自然奥秘，体验绿水青山”研学课程设计主要从探索小能手、绘画小能手、环保小能手和记录小能手四个方面展开设计。
3. 研学行程
以绿色研学为主题，“寻找自然奥秘，体验绿水青山”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主要体验张家界森林公园（金鞭溪-袁家界）;第二天行程主要体验天子山自然保护区;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（三）黑色——追溯一叶之茶，感悟白沙溪情
1. 课程说明
黑茶之源，始于白沙溪。一叶白沙溪，半部黑茶史。白沙溪人的智慧与传承皆沉淀于黑茶之中。走茶马古道路，白沙溪马帮人翻山越岭，一次又一次地走过荒芜、穿越艰难险阻，一步一个脚印，筑就了茶马古道，更促进了茶叶的文明发展。茶马古道的艰险超乎寻常，然而沿途壮丽的自然景观却可以激发人潜在的勇气、力量和忍耐，使人的灵魂得到升华，留印在茶马古道上的先人足迹和马蹄烙印，以及对远古千丝万缕的记忆，将幻化成一股激奋人心的民族开拓、创业精神。以黑色研学为主题的湖南研学课程设计中安排学习安化白沙溪黑茶生长的地理环境、茶叶分类加工及采摘方法、实地参观白沙溪黑茶产业园区的黑茶现代化生产线工艺流程等，饱览原生態的高山民居风光、千年茶王景观塔和峡谷风光的茶马古道。
2. 课程设计
以黑色研学为主题，“追溯一叶之茶，感悟白沙溪情”研学课程设计主要从小小采茶员、小小茶艺师、小小茶工匠和小小茶师傅四个方面展开设计。
3. 研学行程
以黑色研学为主题，“追溯一叶之茶，感悟白沙溪情”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是茶之初体，心之所向，主要参观白沙溪黑茶博物馆、白沙溪茶林、白沙溪茶庄;第二天行程主题是茶马古道，文化寻根，主要参观安化洞市的洞市老街、贺家大祠堂、思幽谷景区、马帮部落景区;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（四）白色——游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵
1. 课程说明
醴陵地处湖南省东部，盛产陶瓷，是世界釉下五彩瓷原产地、中国“国瓷”、“红官窑”所在地，“中国陶瓷历史文化名城”，是与瓷都景德镇齐名的、以釉下五彩瓷闻名世界的中国“瓷城”，是全国八大陶瓷产区之一和陶瓷历史文化名城。醴陵瓷器在中国五星级地理标志中排名第二，仅次于国酒茅台，综合价值评价高于景德镇瓷器和浏阳花炮。走读醴陵，传承文明，助力教育，培育新人，发扬醴陵陶瓷文化精神。
2. 课程设计
以白色研学为主题，“游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵”研学课程设计主要从陶瓷艺术之美、陶瓷建筑之美、陶瓷文化之美和陶艺制作之美四个方面展开设计。
3. 研学行程
以白色研学为主题，“游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是初识陶瓷，魅力风情，主要研学体验醴陵瓷谷基地、醴陵陶瓷博物馆、瓷器口风情街、五彩陶瓷特色产业小镇、醴陵瓷谷美术馆;第二天行程主题是寻根问祖，文化传承，主要研学体验醴陵瓷谷基地、湖南官立瓷业学堂、五彩陶瓷特色产业小镇、陶艺基地;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（五）彩色——学子研学苗乡，传承非遗文化
1. 课程说明
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学课程设计以城步苗族自治县的国家公园非遗苗乡研学基地为依托，安排研学城步苗族丹口镇的吊龙（国家级非物质文化遗产），木叶吹歌、油茶、苗绣（湖南省非物质文化遗产），以及苗歌、苗服、风雨桥、苗族的蜡染、长安营、长桌宴等苗族传统文化，让学生感受中华传统文化的魅力，学习并参与非遗文化课程，激发坚定爱国情怀，传承传统文化。非遗苗乡研学基地依托南山国家公园，坐落于城步苗族自治县儒林镇的狮子山麓、巫水河畔。城步吊龙、油茶，木业吹歌、苗绣、苗族杨家将等都是国家级和省级非物文化遗产，素有非遗之都。因此，以彩色为主题的湖南研学课程设计既能够充分体验苗族风土人情，又可以调动孩子们手、脑、眼等多个器官的协调发展，在非遗文化体验中发现问题、解决问题，增长知识，提升修养。
2. 课程设计
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学课程设计主要从探秘苗族发源史、体验苗族民俗、学习苗族手艺和传承非遗文化四方面展开设计。
3. 研学行程
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是魅力苗俗，深入体验，主要研学体验国家公园非遗苗乡研学基地、城步民族发展展示馆、“新铺里农家乐”油茶示范基地、城步美食街、城步县三中（苗乡文化教育基地）、小城故事;第二天行程主题是文化研学，历史传承，主要研学体验国家公园非遗苗乡研学基地、城步苗族风俗示范基地、城步美食城、城步苗绣文化产业基地;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
参考文献：
[1]周璇，何善亮.中小学研学旅行课程：一种新的课程形态[J].教育参考，2017（06）：76-81.
[2]张瑞芳. 研学，让政治课走向生活[J].课程教育研究，2018（09）：69+71.
[3]黄思华.研学旅行对提升学生综合素质的作用[J].西部素质教育，2018（08）：54.
[4]湛蓊才，湛正文.在研学旅行中渗透社会主义核心价值观教育[J].中小学教育，2017（09）：31-33.
[5]胡果.研学旅行要突出社会主义核心价值观教育[J].教学与管理，2019（12）：9-11.
*基金项目：2020年湖南省教育厅科学研究项目“社会主义核心价值观引领下的研学旅行育人价值推进路径研究”（20C0860）;2021年湖南省社会科学成果评审委课题“核心素养视域下研学旅行育人价值推进路径研究”（XSP21YBC448）;湖南科技学院“青苗支持计划”项目。
（作者单位：湖南科技学院旅游与文化产业学院）
关键词：育人;研学旅行;产品设计
研学旅行作为一项综合实践活动，不仅丰富了学生的学习方式和生活内涵，而且也丰富了学生的学习体验，开阔了学生视野，有助于学生更好地了解国家和社会，增强社会责任感。对研学旅行育人价值进行研究，是落实“立德树人”的新时代教育要求，也是提高广大学生思想品德素养的重要途径。因此，以育人价值视角研究湖南研学旅行产品设计与开发有利于真正实现湖南研学旅行的育人价值，达到“立德树人”的育人效果。
一、国内研学旅行育人价值研究动态
笔者通过查阅和研读中国知网（CNKI）学术期刊网上关于研学旅行育人价值相关文章，发现其主要集中在研学旅行德育功能和研学旅行与社会主义核心价值观相结合两个方面的研究。一是关于研学旅行德育功能研究。国内学者大都以研学旅行教育功能为起点，从它的实践性、体验性、群体性和公益性等方面展开论述，突出研学旅行在德育教育中的重要作用。周璇与何善亮（2017）认为，研学旅行有利于学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国主义情怀，形成正确的三观。张瑞芳（2018）认为，学生在研学旅行过程中间接实现了德育目标，对提高中小学德育实效性意义重大。黄思华（2018）认为，开展研学旅行对于提高学生的综合素养作用重大。二是关于研学旅行与社会主义核心价值观相结合的研究。研学旅行必须坚持以社会主义核心价值观为指导，这是研学旅行的本质要求。湛蓊才与湛正文（2017）认为，在研学旅行中领略历史名人风采、挖掘“文化名片”内涵、读懂自然风光语言、捕捉“关爱”生活细节等，能有效渗透爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观，提高学生核心素养。胡果（2019）认为，研学旅行一定要坚持以社会主义核心价值观为主旨，不断激发广大学生热爱党、热爱国家、热爱人民的真挚感情。综合上述学者的观点可以看出，研学旅行育人价值在于研学旅行有利于广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养浓厚的爱国主义情怀，形成崇高的政治信仰，养成文明的行为习惯，对提高广大学生的思想品德素养具有重要作用。
二、育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发思路
湖南历史文化底蕴深厚，自然资源丰富，是集古代与现代、人文与自然、体验与生活为一体的圣地。红色文化、茶文化、瓷器文化、民俗文化等众多文化在这生根、发芽、成长。在全国都倡导素质教育、积极推广研学旅行的大背景下，湖南研学旅行产品设计与开发以“聚焦核心要素，推动文化教育，倡导知行合一，助力学生成长”为理念，以“育人价值”为核心指导，探索湖南“五色+主题”的研学旅行模式，让学生可以传承红色经典，亲近自然，体验瓷韵，学习非遗，感悟茶情。红色——走进伟人故里，领略时代精神;绿色——寻找自然奥秘，体验绿水青山;黑色——追溯一叶之茶，感悟白沙溪情;白色——游历醴陵瓷谷，体味千年瓷韵;彩色——学子研学苗乡，传承非遗文化。
三、育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发主题
根据湖南研学旅行產品设计与开发思路，以“聚焦核心要素，推动文化教育，倡导知行合一，助力学生成长”为理念，以“育人价值”为核心指导，探索湖南“五色+主题”的研学旅行模式，让学生传承红色经典，亲近自然，学习非遗，感悟茶情。因此，笔者将湖南研学旅行产品设计与开发主题提炼为：五色锦绣潇湘，学子研学芙蓉。
四、育人价值视角下湖南研学旅行课程设计与行程安排
（一）红色——走进伟人故里，领略时代精神
1. 课程介绍
中小学生在成长关键时期，通过对近代伟人的了解与自我感受，领悟现在和平生活的不易，有助于从小开始确定自己的人生目标和规划，并提高中小学生的思想觉悟和面对困难时的冷静与解决问题的能力。时代精神是激励一个民族奋发图强、振兴祖国强大的精神动力。当今时代，我们的生活虽然已经不断变好，但勤劳、奋斗、坚持不懈的时代精神不会动摇。因此，以红色研学为主题，走进伟人故里，领略时代精神，是育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发的一大亮点。
2. 课程设计
以红色研学为主题，“走进伟人故里，领略时代精神”研学课程设计主要从历史小达人、故事小达人、志愿小达人和学习小达人四个方面展开设计。
3. 研学行程
以红色研学为主题，“走进伟人故里，领略时代精神”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是锦绣潇湘，一代伟人;第二天行程主题是党员修养，时代精神;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（二）绿色——寻找自然奥秘，体验绿水青山
1. 课程介绍
手机、互联网、WiFi的出现导致学生成为了低头族，不愿出门接触大自然。通过设计以绿色为主的研学旅行活动，丰富中小学生课外生活，提高综合素质，让其能切实感受自然魅力，有助于扩大知识面，提高学习乐趣与效率，增强学习动力。湖南独特的地形造就了大量特色鲜明的自然旅游资源，有世界自然遗产武陵源风景名胜区、“丹霞之魂”之称的崀山以及著名的南岳衡山。湖南地势起伏大、水体资源总量丰富，河流、湖泊水库与瀑布等资源非常丰富，已开发漂流河段20余处。洞穴资源繁盛，有溶洞2400多处，其中旅游价值较大的达100余处。武陵源风景名胜区位于湖南省西北部，为世界自然遗产、首批世界地质公园、国家5A级旅游景区。因此，以绿色研学为主题，寻找自然奥秘，体验绿水青山，是育人价值视角下湖南研学旅行产品设计与开发的又一大特色。 2. 课程设计
以绿色研学为主题，“寻找自然奥秘，体验绿水青山”研学课程设计主要从探索小能手、绘画小能手、环保小能手和记录小能手四个方面展开设计。
3. 研学行程
以绿色研学为主题，“寻找自然奥秘，体验绿水青山”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主要体验张家界森林公园（金鞭溪-袁家界）;第二天行程主要体验天子山自然保护区;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（三）黑色——追溯一叶之茶，感悟白沙溪情
1. 课程说明
黑茶之源，始于白沙溪。一叶白沙溪，半部黑茶史。白沙溪人的智慧与传承皆沉淀于黑茶之中。走茶马古道路，白沙溪马帮人翻山越岭，一次又一次地走过荒芜、穿越艰难险阻，一步一个脚印，筑就了茶马古道，更促进了茶叶的文明发展。茶马古道的艰险超乎寻常，然而沿途壮丽的自然景观却可以激发人潜在的勇气、力量和忍耐，使人的灵魂得到升华，留印在茶马古道上的先人足迹和马蹄烙印，以及对远古千丝万缕的记忆，将幻化成一股激奋人心的民族开拓、创业精神。以黑色研学为主题的湖南研学课程设计中安排学习安化白沙溪黑茶生长的地理环境、茶叶分类加工及采摘方法、实地参观白沙溪黑茶产业园区的黑茶现代化生产线工艺流程等，饱览原生態的高山民居风光、千年茶王景观塔和峡谷风光的茶马古道。
2. 课程设计
以黑色研学为主题，“追溯一叶之茶，感悟白沙溪情”研学课程设计主要从小小采茶员、小小茶艺师、小小茶工匠和小小茶师傅四个方面展开设计。
3. 研学行程
以黑色研学为主题，“追溯一叶之茶，感悟白沙溪情”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是茶之初体，心之所向，主要参观白沙溪黑茶博物馆、白沙溪茶林、白沙溪茶庄;第二天行程主题是茶马古道，文化寻根，主要参观安化洞市的洞市老街、贺家大祠堂、思幽谷景区、马帮部落景区;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（四）白色——游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵
1. 课程说明
醴陵地处湖南省东部，盛产陶瓷，是世界釉下五彩瓷原产地、中国“国瓷”、“红官窑”所在地，“中国陶瓷历史文化名城”，是与瓷都景德镇齐名的、以釉下五彩瓷闻名世界的中国“瓷城”，是全国八大陶瓷产区之一和陶瓷历史文化名城。醴陵瓷器在中国五星级地理标志中排名第二，仅次于国酒茅台，综合价值评价高于景德镇瓷器和浏阳花炮。走读醴陵，传承文明，助力教育，培育新人，发扬醴陵陶瓷文化精神。
2. 课程设计
以白色研学为主题，“游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵”研学课程设计主要从陶瓷艺术之美、陶瓷建筑之美、陶瓷文化之美和陶艺制作之美四个方面展开设计。
3. 研学行程
以白色研学为主题，“游历醴陵瓷谷，体验千年瓷韵”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是初识陶瓷，魅力风情，主要研学体验醴陵瓷谷基地、醴陵陶瓷博物馆、瓷器口风情街、五彩陶瓷特色产业小镇、醴陵瓷谷美术馆;第二天行程主题是寻根问祖，文化传承，主要研学体验醴陵瓷谷基地、湖南官立瓷业学堂、五彩陶瓷特色产业小镇、陶艺基地;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
（五）彩色——学子研学苗乡，传承非遗文化
1. 课程说明
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学课程设计以城步苗族自治县的国家公园非遗苗乡研学基地为依托，安排研学城步苗族丹口镇的吊龙（国家级非物质文化遗产），木叶吹歌、油茶、苗绣（湖南省非物质文化遗产），以及苗歌、苗服、风雨桥、苗族的蜡染、长安营、长桌宴等苗族传统文化，让学生感受中华传统文化的魅力，学习并参与非遗文化课程，激发坚定爱国情怀，传承传统文化。非遗苗乡研学基地依托南山国家公园，坐落于城步苗族自治县儒林镇的狮子山麓、巫水河畔。城步吊龙、油茶，木业吹歌、苗绣、苗族杨家将等都是国家级和省级非物文化遗产，素有非遗之都。因此，以彩色为主题的湖南研学课程设计既能够充分体验苗族风土人情，又可以调动孩子们手、脑、眼等多个器官的协调发展，在非遗文化体验中发现问题、解决问题，增长知识，提升修养。
2. 课程设计
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学课程设计主要从探秘苗族发源史、体验苗族民俗、学习苗族手艺和传承非遗文化四方面展开设计。
3. 研学行程
以彩色研学为主题，“学子研学苗乡，传承非遗文化”研学行程主要安排三天完成，第一天行程主题是魅力苗俗，深入体验，主要研学体验国家公园非遗苗乡研学基地、城步民族发展展示馆、“新铺里农家乐”油茶示范基地、城步美食街、城步县三中（苗乡文化教育基地）、小城故事;第二天行程主题是文化研学，历史传承，主要研学体验国家公园非遗苗乡研学基地、城步苗族风俗示范基地、城步美食城、城步苗绣文化产业基地;第三天是返程，主要以反思与总结为主。
参考文献：
[1]周璇，何善亮.中小学研学旅行课程：一种新的课程形态[J].教育参考，2017（06）：76-81.
[2]张瑞芳. 研学，让政治课走向生活[J].课程教育研究，2018（09）：69+71.
[3]黄思华.研学旅行对提升学生综合素质的作用[J].西部素质教育，2018（08）：54.
[4]湛蓊才，湛正文.在研学旅行中渗透社会主义核心价值观教育[J].中小学教育，2017（09）：31-33.
[5]胡果.研学旅行要突出社会主义核心价值观教育[J].教学与管理，2019（12）：9-11.
*基金项目：2020年湖南省教育厅科学研究项目“社会主义核心价值观引领下的研学旅行育人价值推进路径研究”（20C0860）;2021年湖南省社会科学成果评审委课题“核心素养视域下研学旅行育人价值推进路径研究”（XSP21YBC448）;湖南科技学院“青苗支持计划”项目。
（作者单位：湖南科技学院旅游与文化产业学院）