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从目前的高中数学课堂反馈中能看到,部分数学教师不知道如何进行有效的问题设计以促进学生数学核心素养的形成.基于此,提出“问题体现生活性”“问题体现探究性”“问题体现思维性”等在高中数学课堂中进行提问设计的策略,希望能够为其他一线的高中数学教师在引导学生形成核心素养的过程中提供一些帮助.
核心素养下高中数学提问设计策略
【摘 要】
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从目前的高中数学课堂反馈中能看到,部分数学教师不知道如何进行有效的问题设计以促进学生数学核心素养的形成.基于此,提出“问题体现生活性”“问题体现探究性”“问题体现
【机 构】
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青海省西宁市第四高级中学,青海 西宁
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年2期
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