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在冬天，最常见到的体育项目便是冰雪运动，同时也是学生们最喜欢的运动项目之一，冰雪运动为很多学校的体育项目注入了新鲜的血液，丰富了教学内容，也带来了很多新的生机，也让体育课堂变得更加的活跃了，能让各个学校的学生强健自己的体魄的同时，也提高了我国冰雪运动的训练标准。本文将重点对冰雪运动如何在高校体育教学中开展进行详细的分析和探讨，就冰雪运动在建设高校体育课程文化中的各项作用进行重点的分析，希望借此文能够为高校相关体育课程建设提供一定的借鉴。
在中国，人们已经获得了很多伟大的创造性作品，并渐渐形成各种不同的中国文化。因此，冰雪文化也不例外。冰雪是大自然赋予人类的宝贵财富，善于适应于自然，并利用自然。所以人们经过几千年的沉淀，已经形成了丰富多彩的冰雪文化。冰雪活动，也已经成为很多人生活中不可或缺的一部分。在我国北方很多地区都有冰雕、雪雕、马拉爬犁、冰上拔河等冰雪运动。伴随着我国经济水平的不断发展和提高，传统的地域限制早已被越来越快捷的交通所打破，因此冰雪运动不再是北方人的专利，每年冬天的冰雪旅游将很多人带到了北方，而且，冰雪运动所展现出来的独特的魅力，也在吸引越来越多的人参与。而且很多南方地区，也将冰球、花样滑冰、短跑道速度滑冰等很多冰雪运动搬到室内进行训练。与此同时，我们与国外的冬季运动交流也越来越频繁，交流的广度和深度也在慢慢的进行扩大。国家目前也将建设冰雪运动强国纳为“中国梦中的一个目标。而实现这一目标的前提之一，就是要培养高质量的冰雪运动群体。因此学校是培养人才的最重要的地方，也是对外交流的重要窗口。尤其是高校，汇集了来自全国各地的年轻人。他们好奇心重、对事物充满求知欲，实践能力强，是培养冰雪运动的重点。
1 影響冰雪运动进高校的主要因素
1.1 相关领导不够重视
从目前来看，很多领导并没有真正高度重视冰雪运动项目在高校中的开展情况，这样的情况下，很多高校便很难将冰雪运动项目进行全面的推广。主要原因还是冰雪运动对运动场地、安全系数等都有极高的要求。这些运动不仅要求场地足够宽阔，还要对场地的温度有着极大的要求，但是，由于学校领导不够重视，所以这些运动在校园中很难找到合适的场地，而且冰雪运动对安全系数也要求极高，领导便会更加的担心学生的安全问题等，最终导致冰雪运动项目就很难在高校中进行下去。
1.2 高校冰雪运动的开展形式较为单一
冰雪运动的危险性颇高，所以就会引出很多安全保障的问题，于是给高校教学活动带来了很大的挑战，在一定程度上也影响了高校对冰雪运动开展的决策部署。
1.3 没有合理的安排教学内容和冰雪运动时间
很多北方高校存在着课时安排不合理、教学内容相对陈旧单调、教师培训力度不足、冬季社团活动少、寒假相对较长等问题，也在一定程度上抑制了校园冰雪运动的开展。南方学校因为不够重视冰雪运动，所以有关冰雪运动的场地建设的非常少。
1.4 高校对冰雪运动文化发展不够重视
高校本应成为体育文化发展和传播的重点地域，但受应试教育影响，学校对冰雪运动文化传播发展不够重视，导致冰雪运动文化。
1.5 场地、器材经费不足
从目前的情况来看，冰雪运动场地主要在学校以外的营利性场所，对院校来说，制约校园冰雪运动开展的最大障碍就是场地条件有限。而且，开展冰雪运动，除了必备的场馆、场地之外，还要在运动设施安全保障上花费大量的经费，致使大多数学校难以负担，这是开展校园冰雪运动最重要的环节。
2 冰雪运动项目在高校教学中的开展策略
2.1 提高领导重视程度，加强冰雪运动项目的训练
从当前的情况可以看出，加强领导重视是冰雪运动项目在高校持续发展的重要措施。在这个过程中，首先，领导应该充分认识冰雪运动项目在当前背景下的功能性;其次，在领导的支持和鼓励下，在高校环境中积极推广冰雪运动项目。在实施过程中，领导在提高认识的同时，还要在开展冰雪运动项目上给予一定的资金支持，进而加强冰雪运动的场地建设，进而将冰雪运动在高校中持续发展。除此之外，高校领导还应该以2022年北京冬奥会为背景，明确冰雪运动项目在高校持续推广的重要意义，进而充分重视冰雪运动项目在高校中的发展。
2.2 拓展冰雪运动的内容和形式
教学活动是开展校园冰雪运动的重要方式，教学活动不但可以传授理论知识、提高冰雪运动技能，同时还能培养学生利用冰雪健身的意识和习惯等。尽管大多数北方院校都开设了冬季体育课程，但内容上看，有关雪上的课程几乎没有，大多数学校都是按照冰上竞技项目进行设计的。比如，速滑、花样滑冰甚至有的设置了冰壶项目等。但是竞技项目只是冰雪运动的竞赛体现，而不能代表冰雪运动的全部。因此，学校可以利用校园场地及冰雪条件，对于不具备冰雪场地的学校，可以开展与冰雪运动形式相近的项目，如旱地冰球、轮滑、校园滑板等项目。能够有效储备学生的冰雪运动能力，使之在冰雪环境下能够快速学习和掌握。
2.3 利用社会力量提升学生冰雪运动的个人能力，激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣
从目前的情况来看，很多高校并不具备冰雪运动的条件。因此，学校应该鼓励学生走出校园、与外界进行积极的交流。现在社会上社会团体很多，并且发展得比较健康和良好。比如滑雪俱乐部、滑冰俱乐部、冰球俱乐部等等。对于这些学生，校园应该起的最大作用就是支持、鼓励和合作，而不是各种担忧和阻拦，与此同时，还可以激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣。相关社团也可以对冰雪运动项目进行一定的宣传，让学生充分了解冰雪运动项目。学校还可以考虑将冰雪运动项目加入到学生的运动会项目里，进而加强高校学生对冰雪运动项目的理解。同时，学校还可以联合社会力量，一起举办冰雪运动项目的相关赛事，或者跨区域进行联谊、比赛，通过比赛激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣等等。
2.4 进一步完善场地设施
没有场地的保障，就没有办法正常的开展冰雪运动。因此，首先在校园内，要保证校园内有冰场，这是开展冬季冰雪活动的基础条件。其次，可以根据学校条件，充分利用校园地形，研究建简易滑雪道的可行性，丰富校园冰雪运动形式等等。
2.5 增强高校冰雪运动项目的师资水平
除了与社会力量联合以外，各个高校还可以不断加强自己的师资力量。一是学校应该提高对冰雪运动项目的教练应聘标准，招聘一些专业的人员对学生进行训练。与此同时，学校后还可以邀请一些在冰雪运动项目上获得一定成就的运动员进行讲课、交流、培训等，这样不但可以起到“名人效应”，还可以进一步激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣;二是各个高校应该根据自己学校的实际情况，制定一套相对完整的的培训计划，在具体的培训计划里，不但要提高高校学生对冰雪运动项目的认识，还要做好技能培训计划，进而提高高校学生冰雪运动项目的综合成绩。同时，老师也应该因材施教，也不一定严格按照教学内容进行教学，灵活的选用教学方式和教学方法，才能真正的提高高校学生的冰雪运动项目水平。
3 总结
综上所述，冰雪运动的出现为高校体育教学带来更加丰富的教学内容，并且让体育课堂氛围变得更加活跃，能够让学生强健自己的体魄，保证良好的身体状态。与此同时，冰雪运动还能够帮助学生减少学习中的压力和学习中的负面情绪，使学生以最佳状态面对学习，冰雪运动在增强学生抵抗力的同时还能够推动学生学习成绩的提高，让学生在锻炼身体的同时更好地适应校园生活，不断提升自身的文化水平，为今后步入社会奠定良好的基础。
（作者单位：辽东学院）
在中国，人们已经获得了很多伟大的创造性作品，并渐渐形成各种不同的中国文化。因此，冰雪文化也不例外。冰雪是大自然赋予人类的宝贵财富，善于适应于自然，并利用自然。所以人们经过几千年的沉淀，已经形成了丰富多彩的冰雪文化。冰雪活动，也已经成为很多人生活中不可或缺的一部分。在我国北方很多地区都有冰雕、雪雕、马拉爬犁、冰上拔河等冰雪运动。伴随着我国经济水平的不断发展和提高，传统的地域限制早已被越来越快捷的交通所打破，因此冰雪运动不再是北方人的专利，每年冬天的冰雪旅游将很多人带到了北方，而且，冰雪运动所展现出来的独特的魅力，也在吸引越来越多的人参与。而且很多南方地区，也将冰球、花样滑冰、短跑道速度滑冰等很多冰雪运动搬到室内进行训练。与此同时，我们与国外的冬季运动交流也越来越频繁，交流的广度和深度也在慢慢的进行扩大。国家目前也将建设冰雪运动强国纳为“中国梦中的一个目标。而实现这一目标的前提之一，就是要培养高质量的冰雪运动群体。因此学校是培养人才的最重要的地方，也是对外交流的重要窗口。尤其是高校，汇集了来自全国各地的年轻人。他们好奇心重、对事物充满求知欲，实践能力强，是培养冰雪运动的重点。
1 影響冰雪运动进高校的主要因素
1.1 相关领导不够重视
从目前来看，很多领导并没有真正高度重视冰雪运动项目在高校中的开展情况，这样的情况下，很多高校便很难将冰雪运动项目进行全面的推广。主要原因还是冰雪运动对运动场地、安全系数等都有极高的要求。这些运动不仅要求场地足够宽阔，还要对场地的温度有着极大的要求，但是，由于学校领导不够重视，所以这些运动在校园中很难找到合适的场地，而且冰雪运动对安全系数也要求极高，领导便会更加的担心学生的安全问题等，最终导致冰雪运动项目就很难在高校中进行下去。
1.2 高校冰雪运动的开展形式较为单一
冰雪运动的危险性颇高，所以就会引出很多安全保障的问题，于是给高校教学活动带来了很大的挑战，在一定程度上也影响了高校对冰雪运动开展的决策部署。
1.3 没有合理的安排教学内容和冰雪运动时间
很多北方高校存在着课时安排不合理、教学内容相对陈旧单调、教师培训力度不足、冬季社团活动少、寒假相对较长等问题，也在一定程度上抑制了校园冰雪运动的开展。南方学校因为不够重视冰雪运动，所以有关冰雪运动的场地建设的非常少。
1.4 高校对冰雪运动文化发展不够重视
高校本应成为体育文化发展和传播的重点地域，但受应试教育影响，学校对冰雪运动文化传播发展不够重视，导致冰雪运动文化。
1.5 场地、器材经费不足
从目前的情况来看，冰雪运动场地主要在学校以外的营利性场所，对院校来说，制约校园冰雪运动开展的最大障碍就是场地条件有限。而且，开展冰雪运动，除了必备的场馆、场地之外，还要在运动设施安全保障上花费大量的经费，致使大多数学校难以负担，这是开展校园冰雪运动最重要的环节。
2 冰雪运动项目在高校教学中的开展策略
2.1 提高领导重视程度，加强冰雪运动项目的训练
从当前的情况可以看出，加强领导重视是冰雪运动项目在高校持续发展的重要措施。在这个过程中，首先，领导应该充分认识冰雪运动项目在当前背景下的功能性;其次，在领导的支持和鼓励下，在高校环境中积极推广冰雪运动项目。在实施过程中，领导在提高认识的同时，还要在开展冰雪运动项目上给予一定的资金支持，进而加强冰雪运动的场地建设，进而将冰雪运动在高校中持续发展。除此之外，高校领导还应该以2022年北京冬奥会为背景，明确冰雪运动项目在高校持续推广的重要意义，进而充分重视冰雪运动项目在高校中的发展。
2.2 拓展冰雪运动的内容和形式
教学活动是开展校园冰雪运动的重要方式，教学活动不但可以传授理论知识、提高冰雪运动技能，同时还能培养学生利用冰雪健身的意识和习惯等。尽管大多数北方院校都开设了冬季体育课程，但内容上看，有关雪上的课程几乎没有，大多数学校都是按照冰上竞技项目进行设计的。比如，速滑、花样滑冰甚至有的设置了冰壶项目等。但是竞技项目只是冰雪运动的竞赛体现，而不能代表冰雪运动的全部。因此，学校可以利用校园场地及冰雪条件，对于不具备冰雪场地的学校，可以开展与冰雪运动形式相近的项目，如旱地冰球、轮滑、校园滑板等项目。能够有效储备学生的冰雪运动能力，使之在冰雪环境下能够快速学习和掌握。
2.3 利用社会力量提升学生冰雪运动的个人能力，激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣
从目前的情况来看，很多高校并不具备冰雪运动的条件。因此，学校应该鼓励学生走出校园、与外界进行积极的交流。现在社会上社会团体很多，并且发展得比较健康和良好。比如滑雪俱乐部、滑冰俱乐部、冰球俱乐部等等。对于这些学生，校园应该起的最大作用就是支持、鼓励和合作，而不是各种担忧和阻拦，与此同时，还可以激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣。相关社团也可以对冰雪运动项目进行一定的宣传，让学生充分了解冰雪运动项目。学校还可以考虑将冰雪运动项目加入到学生的运动会项目里，进而加强高校学生对冰雪运动项目的理解。同时，学校还可以联合社会力量，一起举办冰雪运动项目的相关赛事，或者跨区域进行联谊、比赛，通过比赛激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣等等。
2.4 进一步完善场地设施
没有场地的保障，就没有办法正常的开展冰雪运动。因此，首先在校园内，要保证校园内有冰场，这是开展冬季冰雪活动的基础条件。其次，可以根据学校条件，充分利用校园地形，研究建简易滑雪道的可行性，丰富校园冰雪运动形式等等。
2.5 增强高校冰雪运动项目的师资水平
除了与社会力量联合以外，各个高校还可以不断加强自己的师资力量。一是学校应该提高对冰雪运动项目的教练应聘标准，招聘一些专业的人员对学生进行训练。与此同时，学校后还可以邀请一些在冰雪运动项目上获得一定成就的运动员进行讲课、交流、培训等，这样不但可以起到“名人效应”，还可以进一步激发高校学生对冰雪运动项目的兴趣;二是各个高校应该根据自己学校的实际情况，制定一套相对完整的的培训计划，在具体的培训计划里，不但要提高高校学生对冰雪运动项目的认识，还要做好技能培训计划，进而提高高校学生冰雪运动项目的综合成绩。同时，老师也应该因材施教，也不一定严格按照教学内容进行教学，灵活的选用教学方式和教学方法，才能真正的提高高校学生的冰雪运动项目水平。
3 总结
综上所述，冰雪运动的出现为高校体育教学带来更加丰富的教学内容，并且让体育课堂氛围变得更加活跃，能够让学生强健自己的体魄，保证良好的身体状态。与此同时，冰雪运动还能够帮助学生减少学习中的压力和学习中的负面情绪，使学生以最佳状态面对学习，冰雪运动在增强学生抵抗力的同时还能够推动学生学习成绩的提高，让学生在锻炼身体的同时更好地适应校园生活，不断提升自身的文化水平，为今后步入社会奠定良好的基础。
（作者单位：辽东学院）