【摘 要】
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《全球教育展望》2016年第7期刊登余宏亮的文章指出：根据角色理论原理,在角色转变过程中,如果教师的行为与其本人和社会的期待一致,在社会学上就称之为“角色一致”,反之则称
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《全球教育展望》2016年第7期刊登余宏亮的文章指出：根据角色理论原理,在角色转变过程中,如果教师的行为与其本人和社会的期待一致,在社会学上就称之为“角色一致”,反之则称之为“角色冲突”.而教师因角色冲突造成的心理体验或情绪状态,在社会心理学上则用“角色焦虑”来指称.教师角色焦虑既是心理科学上的一类症候,又是日常生活中的一种体验,迫切需要展开多维透视,以探寻有效的消解之策.
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