【摘 要】
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一、问题的提出rn教师用书、“幼儿用书”和“辅助材料”是幼儿园教材的三个基本部分.有学者认为,基于幼儿学习特点和我国幼儿教师质量参差不齐的现状,幼儿园教材的核心应该
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一、问题的提出rn教师用书、“幼儿用书”和“辅助材料”是幼儿园教材的三个基本部分.有学者认为,基于幼儿学习特点和我国幼儿教师质量参差不齐的现状,幼儿园教材的核心应该是“教师用书”.然而,目前对于“教师用书”或“幼儿园教师用书”并没有明确的定义.本研究参考有关“幼儿园教材”的相关文献,将“幼儿园教师用书”界定为:幼儿园教师为实现一定教学目标,在教学活动中使用的文本资料,既包括幼儿学习的内容,还包括对教师教学的具体指导,从活动目标制定、活动计划安排、活动准备、活动过程、活动方式、环境创设,到延伸活动、家园合作等方面都进行了详细说明.从这一定义出发,“教师用书”也可称为“教师指导用书”或“教师参考书”等.
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