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【摘要】在初中英语的教学过程中，如何利用创新型教学方法，不断改良教学手段，从而更好地提升教学效率，是每一名初中英语教育工作者都应该认真思考的问题。在众多初中英语创新型教学方法中，现代教育技术教学方法，能够有效适应英语教学的最新发展需要，满足“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育宗旨，从而有效提升教学效率。本文就立足于对现代教育技术与初中英语教学融合的研究，希望能够为大家揭示出一条初中英语教学的有效路径，并希望以此促进初中英语教学研究事业的发展。
【关键词】现代教育；信息技术；初中英语
【作者简介】陈美荣，江苏省如皋市东陈镇雪岸初中。
现代教育技术在广义上来说泛指现代出现的各种新型教育技术，在狭义上指信息教育技术，本文即討论在狭义上的现代教育技术教学如何与初中英语教学融合。信息技术教学是新时期以来较为热门的教学方法，随着计算机、互联网技术的不断发展，已经在我国基础教育教学领域得到了较为广泛的应用。在初中英语教学中，我们利用微课视频进行翻转课堂教学，利用多媒体教学促进课堂教学，利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络，利用电子化作业提升作业工作效率，实现了信息技术对教学的全覆盖。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。
一、利用微课视频进行翻转课堂教学
随着我国教育不断面向世界发展，翻转课堂教育模式逐渐在我国得以推广。翻转课堂教学分为三个阶段，1.课前自主学习阶段，2.课上问题解答阶段，3.课后复习阶段。在翻转课堂中，微课视频具有举足轻重的作用。教师在课前根据本次课程内容，利用视频制作软件制作微课视频，之后通过互联网发放给学生进行课前自主学习。学生们在学习过后，将自己在学习中所遇到的问题进行总结，在课上通过与教师、同学的讨论集中解决。而在课后，教师与学生通过互联网进行互动，从而能够帮助学生更好地复习知识。这种教学模式能够更好地调动学生的自主学习积极性，从而使学生获得更多学习收益。
例如我们在七年级Unit 6 Food and lifestyle一课的教学中，就为学生制作了相关的微课教学视频。视频中以课文为主体，穿插各种食物的图片和中英文对比，使学生能够认识更多的词汇。之后微课视频中介绍了饮食与生活方式的关系，让学生能够有效认识健康的生活方式。学生在课前自主学习阶段积累的相关知识，为学生课上的学习提供了有力保障，使他们能够更加有效地掌握课文内容、提升英语能力。
二、利用多媒体教学促进课堂教学
随着我国初中英语课堂的信息化水平不断提升，多媒体教学已经被广泛应用于英语教学的方方面面。在多媒体教学中，主要分为视频教学以及PPT教学两种。对于视频教学，就如同微课一样，只不过视频时间较长，视频的含量较多。而PPT教学则可以根据教学的层次，对本节课程的内容进行有效展示，借此达到更好的教学效果。
例如我们在七年级Unit 3 Welcome to our school！一课的教学中，就事先制作了PPT幻灯片，通过幻灯片演示的过程，为学生进行英语的教学。首先在PPT幻灯片中为学生出示了本节课程的思维导图。之后在PPT幻灯片中为学生展示课文问题，教师则凭借着这些问题与学生进行互动。再之后PPT幻灯片重点展示本课涉及的重点单词和语法，为学生构建了完整的知识网络。PPT幻灯片的教学使学生全面系统地了解了课程，从而有效地提升了课程教育质量。
三、利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络
伴随着移动互联网技术的高速发展，新媒体平台在基础教育教学中逐渐得以崭露头角。新媒体技术是建立在移动互联网之上，利用手机、平板电脑等新兴的新型的电子设备为载体，在网络媒体软件中实现数据共享的技术。具体来说，我们在初中英语的教学中，利用学生们普遍拥有手机的优势，运用微信软件为学生们搭建了全方位学习网络。
例如我们利用微信软件，为班级学生创设了班级英语学习公众账号，依托班级英语学习公众账号每天为学生推送文章，介绍英语学习方法、发布教学信息、提供拓展学习资料。学生则利用手机的微信终端获取班级英语学习公众账号上的信息，有效地提升了他们的英语学习效率。
四、利用电子化作业提升作业工作效率
在利用现代教育技术进行初中英语教学的过程中，我们注重利用电子化作业的创新，取代传统的初中英语作业工作形式。电子化作业即是教师将英语作业制作为电子文本，通过互联网发布给学生。而学生在接到电子版作业之后，可以利用电脑终端完成，再通过互联网返回给教师。电子作业具有发布回收简易，易于保存整理的优点，能够有效提升作业工作效率。对于发布回收简易而言，电子作业省下了传统作业的发布回收时间，通过互联网实现了在线传输。而对于易于保存整理的优点，电子作业在教师批改之后反馈给学生，学生只要将其保存在电脑中的恰当位置即可，降低了保存难度。
总而言之，随着信息化社会的到来，现代教育技术的应用途径不断拓宽，为初中英语教学质量的提升带来了机遇。我们在初中英语的教学过程中，充分利用微课、PPT、新媒体、电子文本等现代教育技术，使我们的教学不断面向信息化发展，为我们的学生创建了易于学习、富有趣味、适合发展、便于应用的优质英语课程，从而在根本上提升了初中英语的教学效率。
参考文献：
[1]李秋红.情景模式有效教学——剖析现代教育技术下的初中英语情景教学有效策略[J].中国教育技术装备，2013（16）：77-78.
[2]于红梅.现代教育技术平台在初中英语阅读教学中的四种功效[J].中国教育技术装备，2015（1）：31-32.
【关键词】现代教育；信息技术；初中英语
【作者简介】陈美荣，江苏省如皋市东陈镇雪岸初中。
现代教育技术在广义上来说泛指现代出现的各种新型教育技术，在狭义上指信息教育技术，本文即討论在狭义上的现代教育技术教学如何与初中英语教学融合。信息技术教学是新时期以来较为热门的教学方法，随着计算机、互联网技术的不断发展，已经在我国基础教育教学领域得到了较为广泛的应用。在初中英语教学中，我们利用微课视频进行翻转课堂教学，利用多媒体教学促进课堂教学，利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络，利用电子化作业提升作业工作效率，实现了信息技术对教学的全覆盖。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。
一、利用微课视频进行翻转课堂教学
随着我国教育不断面向世界发展，翻转课堂教育模式逐渐在我国得以推广。翻转课堂教学分为三个阶段，1.课前自主学习阶段，2.课上问题解答阶段，3.课后复习阶段。在翻转课堂中，微课视频具有举足轻重的作用。教师在课前根据本次课程内容，利用视频制作软件制作微课视频，之后通过互联网发放给学生进行课前自主学习。学生们在学习过后，将自己在学习中所遇到的问题进行总结，在课上通过与教师、同学的讨论集中解决。而在课后，教师与学生通过互联网进行互动，从而能够帮助学生更好地复习知识。这种教学模式能够更好地调动学生的自主学习积极性，从而使学生获得更多学习收益。
例如我们在七年级Unit 6 Food and lifestyle一课的教学中，就为学生制作了相关的微课教学视频。视频中以课文为主体，穿插各种食物的图片和中英文对比，使学生能够认识更多的词汇。之后微课视频中介绍了饮食与生活方式的关系，让学生能够有效认识健康的生活方式。学生在课前自主学习阶段积累的相关知识，为学生课上的学习提供了有力保障，使他们能够更加有效地掌握课文内容、提升英语能力。
二、利用多媒体教学促进课堂教学
随着我国初中英语课堂的信息化水平不断提升，多媒体教学已经被广泛应用于英语教学的方方面面。在多媒体教学中，主要分为视频教学以及PPT教学两种。对于视频教学，就如同微课一样，只不过视频时间较长，视频的含量较多。而PPT教学则可以根据教学的层次，对本节课程的内容进行有效展示，借此达到更好的教学效果。
例如我们在七年级Unit 3 Welcome to our school！一课的教学中，就事先制作了PPT幻灯片，通过幻灯片演示的过程，为学生进行英语的教学。首先在PPT幻灯片中为学生出示了本节课程的思维导图。之后在PPT幻灯片中为学生展示课文问题，教师则凭借着这些问题与学生进行互动。再之后PPT幻灯片重点展示本课涉及的重点单词和语法，为学生构建了完整的知识网络。PPT幻灯片的教学使学生全面系统地了解了课程，从而有效地提升了课程教育质量。
三、利用新媒体平台为学生搭建全方位学习网络
伴随着移动互联网技术的高速发展，新媒体平台在基础教育教学中逐渐得以崭露头角。新媒体技术是建立在移动互联网之上，利用手机、平板电脑等新兴的新型的电子设备为载体，在网络媒体软件中实现数据共享的技术。具体来说，我们在初中英语的教学中，利用学生们普遍拥有手机的优势，运用微信软件为学生们搭建了全方位学习网络。
例如我们利用微信软件，为班级学生创设了班级英语学习公众账号，依托班级英语学习公众账号每天为学生推送文章，介绍英语学习方法、发布教学信息、提供拓展学习资料。学生则利用手机的微信终端获取班级英语学习公众账号上的信息，有效地提升了他们的英语学习效率。
四、利用电子化作业提升作业工作效率
在利用现代教育技术进行初中英语教学的过程中，我们注重利用电子化作业的创新，取代传统的初中英语作业工作形式。电子化作业即是教师将英语作业制作为电子文本，通过互联网发布给学生。而学生在接到电子版作业之后，可以利用电脑终端完成，再通过互联网返回给教师。电子作业具有发布回收简易，易于保存整理的优点，能够有效提升作业工作效率。对于发布回收简易而言，电子作业省下了传统作业的发布回收时间，通过互联网实现了在线传输。而对于易于保存整理的优点，电子作业在教师批改之后反馈给学生，学生只要将其保存在电脑中的恰当位置即可，降低了保存难度。
总而言之，随着信息化社会的到来，现代教育技术的应用途径不断拓宽，为初中英语教学质量的提升带来了机遇。我们在初中英语的教学过程中，充分利用微课、PPT、新媒体、电子文本等现代教育技术，使我们的教学不断面向信息化发展，为我们的学生创建了易于学习、富有趣味、适合发展、便于应用的优质英语课程，从而在根本上提升了初中英语的教学效率。
参考文献：
[1]李秋红.情景模式有效教学——剖析现代教育技术下的初中英语情景教学有效策略[J].中国教育技术装备，2013（16）：77-78.
[2]于红梅.现代教育技术平台在初中英语阅读教学中的四种功效[J].中国教育技术装备，2015（1）：31-32.