【摘 要】
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目的探讨青藏高原环境下小学生生活制度方面的规律和特点,为全面实施素质教育提供理论依据.方法采用<小学生作息制度调查表>,剂量作业几何图形法,EP 203型选择反应时测量仪,
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目的探讨青藏高原环境下小学生生活制度方面的规律和特点,为全面实施素质教育提供理论依据.方法采用<小学生作息制度调查表>,剂量作业几何图形法,EP 203型选择反应时测量仪,分别对3个不同海拔地区小学生的作息制度、学习能力和选择反应时等项目进行测查和比较分析.结果高原地区小学生生活制度存在不合理现象,学习能力随海拔的升高而降低,海拔越高,学习能力越低,特别是定向注意能力和工作准确性明显低于平原地区.且中枢神经系统易于疲劳,恢复较慢.结论应根据高原环境特点,合理安排作息制度.
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