课程唤醒未来

来源 :湖南教育:上旬(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lipengru
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育即唤醒.最有效的教育应该是给予人合适的、需要的、自由的唤醒,点燃内心蕴含的美,并不断散发出来.如此定位,融入了我们对教育现实的思考,尤其是当前教育留下的“果实”与未来发展相冲突的时候,我们不得不审视为何出发.
其他文献
潘艳妮是农民的女儿,1999年从师范院校毕业后,她决心反哺家乡.那时,文蔚乡最偏僻的毛家铺村小学缺老师,有点资历的老师都不愿去.但是,潘艳妮却主动申请去那里教书. 当时,毛家
在江华瑶族自治县的瑶山深处,有一所大山脚下的学校——大圩中学.在这所偏远山区学校,有一位教师立志要做一颗瑶山孩子人生路上的闪亮星星. 他叫杨亮,扎根山区15年,用执着与
文章介绍了将现代信息技术引入物理化学实验教学中所进行的教学改革实践,包括教学内容、实验过程管理和辅导等方面的基于信息技术的整合与运用。
胡承珙的《毛诗后笺》是“诗经清学”考证派的代表作之一,备受梁启超等学术大师的推崇。其书主旨申述毛义,而其训诂成绩尤为卓著,颇有创见。
语文教学是素质教育的主阵地,语文教学的质量直接关系到素质教育的成败。怎样才能有效地提高语文教学质量呢?俗话说:情感是人与人之间关系的纽带。我想,如果把情感融于语文教学中,一定会大大提高课堂教学效率。  从心理学角度看,情感“是以需要为中介的人对客观事物和对象所持的态度和体验”。我们语文教学的一个重要任务就是改善和发展学生对语文知识和语文能力的需要,从而培养学生对客观事物和对象持正确的态度和体验,即
韦昭《国语注》是《国语》现存的最早注本,韦昭在分析实词的词性和用法、训释虚词和分析特殊句式等方面均有独到的见解,反映出三国时代汉语语文学者的语法观念和分析语言所达
两年前,正读四年级的他从外地来投靠株洲的伯父,从而转入我校就读。可是,他刚转入寄宿部3天,告状的声音就不断传到校长室——往饭菜里面吐口水;故意撩打就餐的同桌;操场上,蛮
期刊
让个性在语文教学中飞扬,是21世纪教育的一个基本理念,也是全面实施语文素质教育的实质要求。怎样才能让个性在语文教学中飞扬?    一、发掘教材个性——语文教学个性飞扬的立足点    现代语文教学,必须充分发掘教材个性。不管哪一篇文章,都是作者感情和个性的凝结。文学长廊里的任何一部作品,从题材的选择、主题的提炼到体裁的运用,从对生活的思考方式到感情的表达习惯,从审美趣味到语言特色,无不显示出各自的特