真实的,才是最美的

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一堂语文课上,老师问到:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你,那么‘像母亲的手抚摸着你’,你有何感受?”当时,有许多同学回答:温暖、亲切、慈爱、舒服、温柔……恰在此时,有一男生答道,“讨厌”,引起了全班同学哄堂大笑。老师肯定了前者,舍弃了后者。课后,笔者问这个学生为什么会有这种体验, In a Chinese language class, the teacher asked, “’Impression is not cold, the willow winds’ is good, like a mother’s hand stroking you, then ’like a mother’s hand stroking you’, how do you feel?” At that time, there was Many students answered: Warm, affectionate, loving, comfortable and gentle... At this moment, one boy answered, “I hate” and caused the whole class to laugh. The teacher affirmed the former and abandoned the latter. After class, the author asked why the student had this experience.
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摘要  数学解题中涉及“设”的术语有“设”、“可设”、“假设”、“不妨设”.有的学生不善于使用这些术语,以致解题过程冗长繁琐;有的学生混用或乱用这些术语,致使解答错误.恰当准确地使用这些术语,有助于简化运算和顺利进行解题.  解题中的“设”有时也写成“记”或“令”,即引进一个符号,表示一个数、式、集合、图形等.解题中常用的换元法,实际上就是通过设元进行代换,不少数学问题的解决,“难”就难在“设”,
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