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近年来,高职院校在内部质量诊断与改进的背景下,不断重视学生的学业成长、能力提升。从学习自我效能感的概念、形成与发挥作用的理论基础上,分析影响学习自我效能感的核心理论,为五年制高职大学生学习自我效能感的正确归因和提出建设启示奠定理论依据。
五年制高职大学生学习自我效能感的影响因素分析与理论研究
【摘 要】
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近年来,高职院校在内部质量诊断与改进的背景下,不断重视学生的学业成长、能力提升。从学习自我效能感的概念、形成与发挥作用的理论基础上,分析影响学习自我效能感的核心理
【机 构】
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江苏农牧科技职业学院农业工程学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究思政课题专项“学习自我效能感视域下优化五年制高职班级管理的对策探究”(项目编号:2018SJSZ636)
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