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<正>在课堂教学中,合理的评价任务既能检测学习目标的达成,又能促进学生学习、推进教学进程。因而,在基于课程标准的教学中,大部分教师在教学设计时开始关注评价任务的设计与运用。然而,课堂评价任务的设计与运用是一个十分复杂的过程,高质量的评价任务就必须关注任务的目标性、层次性、可测性以及拓展性。下面
课堂评价任务:问题与重构——基于英语课堂教学案例的描述
【摘 要】
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<正>在课堂教学中,合理的评价任务既能检测学习目标的达成,又能促进学生学习、推进教学进程。因而,在基于课程标准的教学中,大部分教师在教学设计时开始关注评价任务的设计与
【机 构】
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江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2016年Z5期
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