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孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了写文章时文采对表达效果的重要性。一位语文特级教师也曾说过：作文一定要有吸引人的地方，文中如果没有“月亮”，出现数颗“星星”也不错，千万不能“漆黑一片”。这就要求我们作文的语言要有“亮点”。
本文将从以下三个方面谈一谈如何让作文的语言亮丽起来。
一、用意象代抽象
鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多的想象和品味的空间，也会使语言的文采随之而来。其方法有三：
1.恰当运用修辞手法
例如，运用比喻就能将难写之物描绘得如在眼前，有助于增加语言的形象性。请看山东一位考生的作文《贝壳·划痕·记忆》中的开头：
时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到它那浩渺的胸怀。时间如风，记忆如巨岩，狂风将巨岩刻画得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。
作者就是用了比喻的手法阐释了话题的内涵，使之形象生动。再如福建一位考生在作文《季节》中这样写夏天：
夏天，像母亲亲手烹调的荷包蛋，金灿灿的，让人不忍一口吞咽，生怕装不下那满满的关心而溢出嘴角。一口口地细细品尝，那里有母亲香甜的体香。
作者巧用“荷包蛋”写“夏天”，比喻精妙，恰当形象，既写了季节，又写了母亲。
2.寓情于景，虚实结合
广东一位考生在其作文《传递》中有这样一段：
我在闷热中提起笔，正欲答题，突然传来一阵震耳欲聋的雷声，接着便见窗外下起了倾盆大雨。置身一楼考场的我，感觉到响雷穿透层层楼板，重重地砸下来，砸在了我的心里。高考从7月提前到6月，据说是为了避开7月的闷热和雷雨天气。可是才几年啊，闷热和雷雨天气居然也提前到了6月。我不得停笔沉思：如此迅速地追踪而至的暴雷和暴雨，你们究竟要向我们这些苦难的学子们传递什么呢？神秘莫测的大自然，您究竟要向高速奔跑在现代化进程中的人类传递什么呢？
此段文字“虚”、“实”结合，景中寓情，颇具文采，富含韵味，深深表达了对环境变暖的忧虑。
3.巧借名人说理论事
比如说，有一篇作文让你谈谈什么是责任感，我们可以借用富有责任心的中外名人的事迹来作具体的阐述：
责任感是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
如此形象化的阐述，使作文的语言顿时变得灵动起来。
二、用修辞添光彩
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，这是保证语言亮丽、富有文采的一个重要手段。修辞手法多种多样，同学们在写作时首先要关注以下三种——
1.排比
排比形式整齐，语言凝练，气势充沛，文中适当使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现力。如辽宁一位考生在作文《我能》中这样开头：
花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿意撩人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有有了缥缈梦幻的天涯海角。我对自己说：我能，所以世界上便多了一份自信和成功。
此段开头十分漂亮，如一江春水奔到眼底，激人热情，动人心弦，在紧扣文题、通过排比大肆渲染“我能”的巨大作用后，振臂一呼，亮出自己的观点，精彩而又别致。
2.比喻
比喻的运用不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使文中的叙述和说理显得形象生动。例如在《潇洒》一文中，作者运用比喻，极其形象地阐释了什么是“潇洒”：
潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者奋臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力的一甩，是胸襟博大者宽容的微笑；是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是迈克尔·乔丹的纵身灌篮；是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖；是齐白石老人的虾，是徐悲鸿先生的马；是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的微笑。
读了这段文采飞扬的文字，我相信每位同学都清楚了什么是“潇洒”。
3.引用
在作文中如能恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，能提升文章的内涵，增加语言的文学性，使其富有文采。请看天津一位考生在《有句话常挂在嘴边》中的精彩引用：
“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，把“酒”常挂嘴边的李太白自然飘逸洒脱，放荡不羁，纵然有时“举杯消愁愁更愁”，也知“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，把“月”常挂在嘴边的苏东坡，自然胸襟开阔，心中清明，即使有过“明月短松冈”的苦楚，终会领悟“人生如梦，一樽还酹江月”；“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，岳飞常把“精忠报国”挂在嘴边，一生抵御外敌，骁勇善战，终成一代忠良；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥常把“生死之重”挂在嘴边，一世英名尚存，流芳千古，节操传承万世。
当然同学们重点掌握上述三种修辞手法的运用，并不排斥其他修辞手法在文中的使用。不仅如此，还需学会多种手法的综合运用，以适应文章的表达需要。
三、构佳句增亮点
语言是否有文采，与句子的运用有着很大的关系。写好亮点句，对整篇文章有着举足轻重的作用。常见的亮点语句有以下三种：
1.长短结合、整散并举的句子
在写作时要注意选用灵活多变的句式，以丰富语言节奏、活跃文章形式。福建一位考生在《季节》中这样写道：
在“秋”这个季节里，南方会是细雨绵绵的，好似一个害羞的少女，天空总是半遮半掩的。我一听到“疏雨滴梧桐”，就觉得这一“滴”字，不仅滴到了梧桐叶上，更是滴进每个有心人的心中。因为凄凉，所以李清照写出了“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”；因为离情，所以温庭筠唱出了“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”。
文中句式长短结合、整散并举，文章因此显得灵动多变，不同凡响，很好地抒发了对“秋”的独特感受。
2.生动活泼、个性鲜明的句子
请看河南一位考生在《差别咋就这么大呢》中的一段文字：
俺小时候和达芬奇一样爱画画，俺娘说，俺画的鸡蛋绝对比他画得圆，人家画得不耐烦了，还有艺术大师劝他继续画，可俺呢？画得正起劲呢，却被俺娘边揪着耳朵边骂：“小兔崽子，再敢往墙上乱画，让你爹剁了你的狗爪子！”后来人家达芬奇画啥像啥，可俺呢，画匹马咋看咋像骆驼！
这段文字富有河南地方口语特点，幽默风趣，个性化十足，而且寓庄于谐，很轻松地演绎出了较严肃的人才教育话题。
3.内涵丰富、意蕴隽永的句子
这类句子在文中能起到创设情境、点明题旨、升化主题的作用，能启发读者知其意、明其理、动其情。这样的句子是文章中最容易出彩的亮点。请看广东一位考生的作文《薪尽火传》中的结尾：
薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存的印记，是我们的生命在世界上镌刻的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源，失去它们，前途便将陷入黑暗。
生命流逝的足迹，更是生命流传的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
作者在这里将“生命”比作“薪柴”，将“精神”比作“火炬”，运用象征手法，以饱满的激情，对传承民族精神之火的英雄们进行了热情的讴歌。语言表现力强，颇具哲理，这应该是本文得高分的亮点之一。
本文将从以下三个方面谈一谈如何让作文的语言亮丽起来。
一、用意象代抽象
鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多的想象和品味的空间，也会使语言的文采随之而来。其方法有三：
1.恰当运用修辞手法
例如，运用比喻就能将难写之物描绘得如在眼前，有助于增加语言的形象性。请看山东一位考生的作文《贝壳·划痕·记忆》中的开头：
时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到它那浩渺的胸怀。时间如风，记忆如巨岩，狂风将巨岩刻画得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。
作者就是用了比喻的手法阐释了话题的内涵，使之形象生动。再如福建一位考生在作文《季节》中这样写夏天：
夏天，像母亲亲手烹调的荷包蛋，金灿灿的，让人不忍一口吞咽，生怕装不下那满满的关心而溢出嘴角。一口口地细细品尝，那里有母亲香甜的体香。
作者巧用“荷包蛋”写“夏天”，比喻精妙，恰当形象，既写了季节，又写了母亲。
2.寓情于景，虚实结合
广东一位考生在其作文《传递》中有这样一段：
我在闷热中提起笔，正欲答题，突然传来一阵震耳欲聋的雷声，接着便见窗外下起了倾盆大雨。置身一楼考场的我，感觉到响雷穿透层层楼板，重重地砸下来，砸在了我的心里。高考从7月提前到6月，据说是为了避开7月的闷热和雷雨天气。可是才几年啊，闷热和雷雨天气居然也提前到了6月。我不得停笔沉思：如此迅速地追踪而至的暴雷和暴雨，你们究竟要向我们这些苦难的学子们传递什么呢？神秘莫测的大自然，您究竟要向高速奔跑在现代化进程中的人类传递什么呢？
此段文字“虚”、“实”结合，景中寓情，颇具文采，富含韵味，深深表达了对环境变暖的忧虑。
3.巧借名人说理论事
比如说，有一篇作文让你谈谈什么是责任感，我们可以借用富有责任心的中外名人的事迹来作具体的阐述：
责任感是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。
如此形象化的阐述，使作文的语言顿时变得灵动起来。
二、用修辞添光彩
修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，这是保证语言亮丽、富有文采的一个重要手段。修辞手法多种多样，同学们在写作时首先要关注以下三种——
1.排比
排比形式整齐，语言凝练，气势充沛，文中适当使用排比句，能有效地增加语言的美感和表现力。如辽宁一位考生在作文《我能》中这样开头：
花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿意撩人的脉脉含情；云儿对自己说：我能，世界上便有有了缥缈梦幻的天涯海角。我对自己说：我能，所以世界上便多了一份自信和成功。
此段开头十分漂亮，如一江春水奔到眼底，激人热情，动人心弦，在紧扣文题、通过排比大肆渲染“我能”的巨大作用后，振臂一呼，亮出自己的观点，精彩而又别致。
2.比喻
比喻的运用不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使文中的叙述和说理显得形象生动。例如在《潇洒》一文中，作者运用比喻，极其形象地阐释了什么是“潇洒”：
潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者奋臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力的一甩，是胸襟博大者宽容的微笑；是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是迈克尔·乔丹的纵身灌篮；是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖；是齐白石老人的虾，是徐悲鸿先生的马；是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的微笑。
读了这段文采飞扬的文字，我相信每位同学都清楚了什么是“潇洒”。
3.引用
在作文中如能恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故，能提升文章的内涵，增加语言的文学性，使其富有文采。请看天津一位考生在《有句话常挂在嘴边》中的精彩引用：
“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，把“酒”常挂嘴边的李太白自然飘逸洒脱，放荡不羁，纵然有时“举杯消愁愁更愁”，也知“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，把“月”常挂在嘴边的苏东坡，自然胸襟开阔，心中清明，即使有过“明月短松冈”的苦楚，终会领悟“人生如梦，一樽还酹江月”；“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，岳飞常把“精忠报国”挂在嘴边，一生抵御外敌，骁勇善战，终成一代忠良；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥常把“生死之重”挂在嘴边，一世英名尚存，流芳千古，节操传承万世。
当然同学们重点掌握上述三种修辞手法的运用，并不排斥其他修辞手法在文中的使用。不仅如此，还需学会多种手法的综合运用，以适应文章的表达需要。
三、构佳句增亮点
语言是否有文采，与句子的运用有着很大的关系。写好亮点句，对整篇文章有着举足轻重的作用。常见的亮点语句有以下三种：
1.长短结合、整散并举的句子
在写作时要注意选用灵活多变的句式，以丰富语言节奏、活跃文章形式。福建一位考生在《季节》中这样写道：
在“秋”这个季节里，南方会是细雨绵绵的，好似一个害羞的少女，天空总是半遮半掩的。我一听到“疏雨滴梧桐”，就觉得这一“滴”字，不仅滴到了梧桐叶上，更是滴进每个有心人的心中。因为凄凉，所以李清照写出了“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”；因为离情，所以温庭筠唱出了“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”。
文中句式长短结合、整散并举，文章因此显得灵动多变，不同凡响，很好地抒发了对“秋”的独特感受。
2.生动活泼、个性鲜明的句子
请看河南一位考生在《差别咋就这么大呢》中的一段文字：
俺小时候和达芬奇一样爱画画，俺娘说，俺画的鸡蛋绝对比他画得圆，人家画得不耐烦了，还有艺术大师劝他继续画，可俺呢？画得正起劲呢，却被俺娘边揪着耳朵边骂：“小兔崽子，再敢往墙上乱画，让你爹剁了你的狗爪子！”后来人家达芬奇画啥像啥，可俺呢，画匹马咋看咋像骆驼！
这段文字富有河南地方口语特点，幽默风趣，个性化十足，而且寓庄于谐，很轻松地演绎出了较严肃的人才教育话题。
3.内涵丰富、意蕴隽永的句子
这类句子在文中能起到创设情境、点明题旨、升化主题的作用，能启发读者知其意、明其理、动其情。这样的句子是文章中最容易出彩的亮点。请看广东一位考生的作文《薪尽火传》中的结尾：
薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存的印记，是我们的生命在世界上镌刻的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源，失去它们，前途便将陷入黑暗。
生命流逝的足迹，更是生命流传的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
作者在这里将“生命”比作“薪柴”，将“精神”比作“火炬”，运用象征手法，以饱满的激情，对传承民族精神之火的英雄们进行了热情的讴歌。语言表现力强，颇具哲理，这应该是本文得高分的亮点之一。