为体现考试命题的素养立意，发挥评价对教学的导向作用，引导教师积极探索基于情境、问题导向的教学模式，本文结合2021年江苏省十三市典型试题进行分析，提出依托生活化情境，采用项目化设计、结构化考查的方式，命制情境化试题，考查学生的物理观念；设计实践性任务，评价学生的科学探究能力；构建科学的物理模型，评价学生的科学思维.
伴随着新型冠状病毒肺炎疫情防控进入常态化阶段，我国有关部门要求停课不停教、停课不停学，确保线上与线下教学实质等效。然而，线上学习的质量和效果未达预期，学习者普遍存在自主学习主观动因较弱、情境支持不足、监督管控失衡等问题。由于“容易掌握基础知识、难以实现高阶目标”的知识结构特征，上述问题在市场营销类课程的线上学习中表现得尤为明显。文章研究了学习意愿和学习行为、教师支持和教师互动、教学资源和教学模式等
在大数据、互联网技术交融发展的背景下，电子商务人才培养已经引起了社会和企业的广泛关注。在电子商务专业的人才培养中，市场营销课程是影响学生专业知识和实际应用能力的关键，而生产性实训基地恰好能够突出学生的能力培养目标，使其在课程整体化设计和工作任务导向下进行学习和实践。通过校内外生产实训平台，能够让学生将专业知识运用于实际，使其具备较强的操作技能。本文立足电子商务生产性实训基地，分析其建设的必要性，介
课程思政教育是落实立德树人要求，培养德才兼备人才的重要抓手。但是，很多课程在思想政治教育方面往往存在机械思政、被动思政的问题，影响了学生学习的积极性。以市场营销课程为例，紧贴时政，通过校企合作，选择热点项目融入课程全过程，项目本身就是思想政治教育主题，将思政元素融入学习和实践的各个环节，学生学习成果的展现本身就成为思想政治成果的展示，实现从被动学到主动讲的转变，为高职院校管理类专业课程的思想政治实
＜正＞试题满分62分,考试时间45分钟沈阳市安俐静首席名师工作室:由首席教师安俐静牵头,以学科教学为纽带,以名优教师为核心,以帮、带为培养形式,开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨炼的实体与网络相结合的新型工作室。工作室旨在培养一批优秀的学习型、研究型、专家型学科教师,完善自身教育教学特色,形成系统化、独特化的教育思想,成为经验的原产地;培养有个性、有特色的教师,打造优秀学科队伍。
回收地膜对保护农田生态环境、实现农业可持续发展具有重要意义。文章基于新疆591户棉农调查数据，利用二元Logit模型实证分析了政府规制、责任意识对农户地膜回收行为的影响机制，探讨了责任意识在政府规制影响农户地膜回收行为中所发挥的中介作用和交互效应，并对结果进行了稳健性检验和异质性分析。研究结果表明：（1）政府规制中的激励规制和约束规制，责任意识中的责任认知、责任担当对农户地膜回收行为有显著正向影响
＜正＞原诗马诗（其五）[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。李贺在他27岁的短暂生命中，对马投注了太多笔墨与情感。在他留存的240首左右的诗歌中，与马相关的诗作有83首，其中最为著名的是《马诗》23首。李贺为什么会写这么多咏马诗呢？
市场营销策划作为市场营销专业的必修课程，既要求学生掌握相关的理论知识，又要重视实践应用，培养学生从事营销策划的基本职业能力。文章对课程教学现状、学情及教学存在的问题等进行深入分析，提出在BOPPPS教学模式的基础上，结合线上教学平台，改革教学方法，进行线上线下教学设计与实践，并以课程“项目五全渠道促销推广策划”的“任务4促销推广方案策划”为例，阐述如何通过教学改革与创新提高学生的课堂参与度，提升学