【摘 要】
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兴趣是学生学习最直接的内在动力,建立良好的师生关系,这是激发浓厚兴趣的一个外在条件,自信是维持学生学习兴趣持久的内在动力,教师要在尊重他们的基础上,帮助他们正确认识
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兴趣是学生学习最直接的内在动力,建立良好的师生关系,这是激发浓厚兴趣的一个外在条件,自信是维持学生学习兴趣持久的内在动力,教师要在尊重他们的基础上,帮助他们正确认识自己、评价自己,相信自己一定能学会数学、学好数学,利用教学知识与生活的联系引导学生观察和解决实际中的数学问题,是提高兴趣的重要方法,让“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”.
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