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通过一份调查问卷，文章考察了我国一所高校英语专业二年级本科生词典运用习惯、态度以及课内外阅读与写作不同词典的使用情况，结果发现，大部分学生经常使用词典，从词典载体和语言种类看，学生在课内外阅读和写作中所用词典类别都有显著意义的差别：阅读时比写作时用词典多，课外比课内多；电脑／在线词典多在课外用，掌上电子词典则课内用得多；大部分学生习惯用双解词典，少用英英词典。