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高中物理具有抽象性和系统性等特点,在学生学习过程中,所产生的“迷思概念”比较多.这些“迷思概念”严重影响学生对于基础概念的理解和运用.文章以高中物理必修1运动学为例,对运动学“迷思概念”及其出现原因和转变方法进行研究,并提出行之有效的概念转变模型.
高中学生物理运动学“迷思概念”的研究--以高中物理必修1运动学为例
【摘 要】
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高中物理具有抽象性和系统性等特点,在学生学习过程中,所产生的“迷思概念”比较多.这些“迷思概念”严重影响学生对于基础概念的理解和运用.文章以高中物理必修1运动学为例,对运动学“迷思概念”及其出现原因和转变方法进行研究,并提出行之有效的概念转变模型.
【机 构】
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东莞市东华高级中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年8期
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