为应对新冠疫情对高校工科基础实验课的影响,响应教育部提出的“停课不停学”的号召,开展分析化学实验课线上教学。以酸碱滴定实验为例,提出一种线上线下混合教学案例,提倡“知识线上学,实验家中做”的教学方式。以培养学生实事求是的科学态度,独立思考、独立进行实验的实践能力和分析问题、解决问题的能力,为工科基础实验课特殊背景下的教学模式提供参考案例。
餐厨垃圾具有较高的有机碳,可用作碳源,强化渗滤液处理脱氮效果。本论文探究了餐厨垃圾压榨液和浆液作为渗滤液处理碳源的可行性,结果表明,相比于新鲜渗滤液,老龄渗滤液更适宜于添加餐厨垃圾压榨液,但添加比例不宜超过20%;该投加比例下,压榨液和老龄渗滤液缺氧调节30 d内,pH值可回归至中性,COD/NH 4-N的值接近100∶5。餐厨垃圾厌氧发酵液协同老龄渗滤液处理,能够明显提升COD和TN的去除率,分别从84.8%和24.9%提升至92.1%和50.7%。发酵液对老龄渗滤液脱氮具有强化作用,主要是补充缺乏碳源
简要介绍了当前印刷行业VOC排放和治理情况,并通过探究两种分子筛HLC-T和ZSM-5分别负载转轮胚体对乙醇和乙酸乙酯气体的吸附效果。研究发现,相同废气初始浓度及工况条件下,HLC-T型分子筛负载的沸石转轮对乙醇具有较好的吸附效果,ZSM-5型分子筛负载的沸石转轮对乙酸乙酯的吸附效果,而对于乙醇和乙酸乙酯混合组分,采用ZSM-5和HLC-T混合配比分子筛负载,配比1∶9比1∶3和对乙酸乙酯/乙醇混合气体的吸附效果更好。
大型仪器设备是高校实验教学中必不可少的硬件基础,对于培养学生的实践能力、应用能力和创新能力起着非常重要的作用。本文以广东石油化工学院的环境工程专业为例,对大型仪器设备在本科实验教学中的使用情况进行调研,分析了大型仪器设备在实验教学中的应用现状,并进一步提出了如何将大型仪器设备更好的服务本科实验教学的一些建议和改进办法。